为有效落实国家教育强国战略规划，统筹推进义务教育优质均衡发展和乡村教育振兴，增强区域间教科研交流，中国教育学会外语教学专业委员会开展了西部行公益支教活动。此次活动由中国教育学会外语教学专业委员会主办，内蒙古自治区教学研究室和赤峰市教育教学研究中心协办，红山区教育教学研究中心承办。
2024年5月30-31日，一场催人奋进的送教活动在红山区红山郡小学启程。来自内蒙古赤峰市各旗县的小学英语教研员与英语教师们齐聚一堂，共同探讨小学英语教学的新理念、新方法和新路径。
01开幕式
伴着初夏的微凉，赴一场教学盛宴！30日上午，开幕式在赤峰市小学英语教研员闫姝丹老师的主持下拉开帷幕！中国教育学会外语教学专业委员会秘书长李娜老师；内蒙古自治区教学研究室英语教研员、义务教育教研部主任张扬老师；天津市教育科学研究院小学英语学科教研员，科研处处长，张宏丽老师；东北师范大学外国语学院教授、博士生导师，外国语学院外语教育与研究中心主任刘丽艳老师；科大讯飞股份有限公司高级工程师，竺博老师；教育部张宏丽名师工作室成员，天津市河西区中心小学穆喆老师；教育部张宏丽名师工作室成员，天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学孙婷婷老师莅临指导。参加本次活动的赤峰市领导有赤峰市教育科学研究中心乌云达来副主任；赤峰市红山区教育局党委副书记、红山区教育教学研究中心林柏波主任；赤峰市红山区教育教学研究中心袁野副主任；赤峰市教育科学研究中心英语教研员宿颖慧老师。
02专家讲座
《创造性教学设计与教学实施》
东北师范大学外国语学院外语教育与研究中心刘丽艳主任为我们带来题为《创造性教学设计与教学实施》的讲座。刘主任以“什么样的课堂是好课堂？”为切入点娓娓道来，向我们阐述了四种课堂样态的价值诉求；巧妙运用高中语法课程实例，帮助我们厘清了语法课设计思路；针对教师现状结合课例，讲解了“教学目标制定不准确这一问题”的有效解决方法，助力了小学英语教学设计的新方向。
《单元整体教学在小学英语教学中的实施策略》
教育部基础教育外语教学指导委员会委员张宏丽老师以体验式热身活动开启了精彩的讲座。讲座中她从“单元整体教学的研究意义，单元整体教学理论及理念，单元整体教学的基本内涵和单元整体教学的设计思路”四大方面与大家进行了分享交流。张老师以幽默的自身经历类比了观念和素养的萌芽、落地和形成；还有关于“规则”的主题提炼案例，向老师们揭示了如何遵循逻辑关系提炼单元主题及子主题，为老师们指明了方向，也为今后的教学研究提供了新思路。
《信息技术在外语教学中的应用现状》
科大讯飞股份有限公司高级工程师竺博老师为我们讲解了信息技术在外语教学中的应用现状，分析了当前信息技术在外语教学中的使用情况，以及它们可以如何帮助教师和学生解决实际困难，同时还探讨了大模型技术如何为英语教学带来新的机遇和挑战。最后还讨论了如何将信息技术与英语教学和测评相结合，以提高教学效果和学习者的英语能力。竺老师的分享拓宽了老师们的视野，促使老师们积极思考如何利用信息技术提升自己的教学。
03同课异构
本次活动中，现场进行了四节同课异构的精彩演绎（两位赤峰教师和两位天津教师进行两节课的同课异构）。每位教师都有自己独特的教学方法，他们用自己的智慧和热情，为我们展示了一堂堂生动、有趣的课。
5月30日上午，由赤峰的两位教师出课，分别是：四年级上册Unit 3 My friends Read and write和五年级上册 Unit 4 What can you do? Part A Let’s spell。
人教版PEP（三年级起点）四年级上册
Unit 3 My friends, Read and write
赤峰市红山区文钟一小的孙雪老师
孙雪老师通过创设“吴斌斌分享朋友圈”的情境，巧妙地将学生引入文本，激发了学生的学习内驱力，紧紧的抓住了学生的注意力。教学过程紧凑合理、环环相扣，引导学生通过学习理解、应用实践和迁移创新的活动，实现素养的达成。
人教版PEP（三年级起点）
五年级上册Unit 4 What can you do? Part A Let’s spell。
赤峰二中国际实验学校李伟鹤老师
李伟鹤老师利用自身对美食的爱好引入本节课教学内容。通过三个层层递进地问题引导学生深入理解教学内容。在课堂中，李老师创编的发音规则小韵句让学生们在优美的旋律中掌握了发音规则。本节课教学环节设计清晰合理，对文本的处理扎实有效，教学效果显著。
5月30日下午，两位天津老师根据上午赤峰老师的两节课例，进行同课异构。
天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学的孙婷婷老师
孙婷婷老师通过“与朋友们一起唱歌”的热身活动，直指教学主题意义“朋友一起唱歌，一起玩，一起学习，互相分享，互相帮助，学会互爱”。课堂中通过“我的朋友也是你们的朋友，你们的朋友也是我的朋友”为切入点，与学生们分享了她在天津的学生朋友，带给学生们来自天津学生的自我介绍信，创设组内介绍天津朋友的活动，同时通过让学生介绍收到的天津泥人张礼物，激发学生们的学习兴趣，引导学生书写并介绍自己的朋友。一系列层层递进的活动，让学生在潜移默化中达成了知识的迁移与应用。
天津市河西区中心小学穆喆老师
穆老师执教风格幽默诙谐，赢得了学生们的喜爱，他的教学设计富有新意。课前他将本节课教学目标展示给学生，真正做到了以目标促学习的目的。为老师们打开了新的教学思路。在课堂中他灵活地将教学内容与教学用语相结合，使学生们在真实的语境中学以致用。课堂结尾开放式的教学活动设计激发了学生们的想象力和创作精神，实现了学生高阶思维的发展。
四位老师执教的示范课，可以说是精彩纷呈，各鸣佳音，既彰显全新的教学理念，又体现了独特的教学风格，给我们留下了深刻的印象，为我们在教材的把握和处理、指导学生个性化阅读、培养学生的思维想象能力和情意素养等方面提供了较好的示范，也给我们今后的工作以深刻的启迪。
课后点评
课后，张宏丽和张扬两位老师分别做了让人意犹未尽的专业点评。张宏丽老师指出孙雪老师的课中“吴斌斌分享朋友圈”的情境创设十分有新意，紧密结合了学生的实际生活，能够激发学生学习的内驱力。李伟鹤老师的教学活动设计步步深入，紧凑有序，对教学内容的处理非常扎实。张扬老师指出孙婷婷老师和穆喆老师的课程生动地向我们展示了天津的老师们对新课标的精准把握，两位老师的课程充分地践行了英语学习活动观，尤其是应用实践及迁移创新类活动设计为赤峰市的老师们提供了非常有价值的示范。两位专家的点评或高屋建瓴或一语中的，使大家拨云见日，柳暗花明。
04教研论坛
大会的最后一个环节为“高质量教研的实施途径和方法”论坛，以沙龙的方式进行。论坛由赤峰市教育教学研究中心小学英语教研员闫姝丹老师主持，自治区教研员张扬老师、天津市教研员张宏丽老师、两位天津出课教师，以及赤峰市红山区教育教学研究中心的小学英语教研员刘丽慧老师、赤峰市松山区教育教学研究中心的小学英语教研员李晓焕老师共同参与了本次论坛研讨。本次论坛主要围绕两个问题展开：
问题1.高质量教研应根据教师们的实际需求来解决教学中的实际问题，以促进教师的专业化发展。但是在一个教研团队中，教师们的水平或需求可能出现多样性或差异性，如何兼顾教师们的不同需求？
问题2.受学校管理制度、师资力量、教学条件等因素影响，农村学校教研意识较为淡薄，存在“重教轻研”的问题，对适应本校实际教研文化的研究严重不足，导致农村学校的教研文化缺乏特色且难以发挥作用。针对这种情况应该怎么办？
围绕这两个问题，张宏丽老师、张扬老师以及赤峰的两位教研员都分别谈了各自的观点以及各个地区的做法。在场的老师们也踊跃地抓住机会，积极与专家交流探讨，纷纷提出自己的困惑并向专家请教。现场氛围高潮迭起，将本次活动再次推向了高潮......
05闭幕式
精彩的活动总是短暂的，不知不觉间，一天半的活动很快就临近了尾声。
闫姝丹老师在活动的最后，对参会教师提出了殷切希望：期待新时代的每一位英语教师都要有使命感，都要充分发挥小学英语教师的作用，为创建最美的英语教育航线而努力。
教育是一场美丽的遇见，是一段生命的成长。每一位参会教师都将带着收获和反思回到自己的学校，明晰自己前进的方向。希望每一位参会的赤峰小学英语教师都能以此次“西部行”支教活动为契机，通过优秀教育资源的共享，怀着对美好生活的向往，携手奋进为促进赤峰地区小学英语教育的发展，做出自己的贡献！