“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，6月4日，教师进修校孙校长和赵校长带领各学科教研员们来到我校，开展了“推门听课”活动，这一活动的开展，有利于教师提升自己的教育教学能力。
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在“推门听课”活动开始之前，我校进行了一定的准备，各学科教研员按照课程表随机进入班级进行听课，一共听了十三节的教学展示课，小学七节，初中六节，包括了语文、数学、英语、地理、生物、科学、道德、美术多个学科。
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本次教研活动采取先听课后评课的形式。汤佳乐老师所讲内容是《Do you want to watch a game show？》。汤老师性格开朗，笑容甜美，有趣生动的授课风格深受孩子们的喜欢。刘佳琪老师也不甘落后，所讲的《Unit8 It must belong to Carla》也是好评不断，在课堂活动中，刘老师加入了转盘游戏，充分的调动了学生课堂气氛，引起了学生的学习兴趣。还有吕宏爽老师更是别具一格，在讲解《Unit2 My favourite season》一课时，语言简洁明晰，具有一定的感染力，亲手制作的教具更是完美规范。
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学习是最美的遇见，成长是最美的风景。如果要说最美的学科，我相信那一定是语文学科，看！在我们的语文课堂上，有王超越老师的侃侃而谈，让我们跨越空间，去看那个“善射”的陈尧咨、去看那个“善酌”的卖油老人，体悟每一个栩栩如生的人物。为了追寻更美的风景，我们应该怎样做呢？在讲解《囊萤夜读》的汪立壳老师在给予我们答案。在田学静老师的课堂中，我们知道了那个神秘的《海底世界》：海底很宁静、光线很暗；海底是有声音的；海里的动物各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底也蕴藏着丰富能源……
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刘金波老师精心设计教案，课堂始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质并培养，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
刘影老师运用了各种各样的方法创设了多种情景，层层深入的教学方式不但分化了难点知识的教学，而且每个层次都给学生不同的挑战，让学生自己积极主动的获取新知识。为了提高课堂水平与教学质量，教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
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我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯即生活方式等差别很大，因此就形成了《多姿多彩的民间艺术》，让我们跟随于莹莹老师的“泥人张”一起去慢慢了解吧！
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在陈琦老师的科学课堂上，学生的观察能力和动手操作能力得到了充分的展示，陈老师在课前做了充分的准备，就地取材的选取了葱，在器皿中进行培植，在实际的观察中，学生找到了《根的奥秘》。
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终年的积雪，漂浮的冰山，令人美到窒息的极光。这些美丽的景观，在我们的身边是不会看到的，但如果真的想一睹美景的话，看李振肖老师为我们展示的《极地地区》一课，去看看大自然的鬼斧神工与那些神奇的小动物。
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在刘雪飞老师的生物课堂中，学生通过资料分析与讨论，描述人体神经系统的组成及其功能。通过病例分析、讨论和主动探索，归纳神经系统的组成。构建模型理解神经元所具有的功能与其特殊结构相联系的、辨析神经元通过对神经系统部分受损案例的分析与讨论，认同人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节实现，关注神经系统损伤对健康的影响，养成健康的生活态度与方式。
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动物是人类最亲密的朋友，通过刘丽英老师的引导。学生为自己喜欢的动物设计一件独特的花衣裳，来了解它们斑纹的造型特点以及作用，在整个过程中去培养学生的观察力和感受力，逐渐建立爱护动物、保护动物的意识。
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水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。在每一节教研课展示之后，都开展了积极的评课环节。 教师进修校的学科教研员们和出课教师在一起，就本节课进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。
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欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。🏅每个人都是优秀的人，而学习，会让我们变得更加优秀！
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