✨缘起✨
一次户外活动中，航航小朋友大声的喊到：“徐逸凡哥哥，帮我穿下鞋👟。”凡凡小朋友听到后立马过来🫳🏻帮忙。穿好后琴琴老师发现穿反了，于是帮忙换回来。为了让小朋友们都学会穿鞋 🩰，我们的童心“鞋”力探索课程就开展起来了。
✨童心“鞋”力调查表✨
童心“鞋”力网络图
✨鞋子👟我知道✨
宝贝们认识了鞋子的种类，并了解了各类鞋子的用途。知道雨鞋是踩水用的，高跟鞋👠是妈妈穿的。爸爸穿皮鞋👞。宝宝们要穿舒服的鞋子。
👧🏻：“我妈妈👩🏻最喜欢各种靴子👢了。”
👧🏻：“我的妈妈👩🏻喜欢高跟鞋👠。”
👦🏻：“我妈妈有一双和我一样的鞋子👟。”
✨鞋子大探秘✨
宝贝们在鞋子👟配对活动中，都能轻松的的分辨出哪两只鞋👟是一对的。并给鞋子涂上 🖍️颜色和连线。
👧🏻：“这只鞋和这只是一样的，我要涂上绿色。”
👦🏻“我也找到了，我涂粉色的。我喜欢粉色。”
👧🏻“我要把这两只一样的鞋子连起来。”
✨小小设计师✨
宝贝们变身小小设计师，选择了自己喜欢的鞋子👟，涂出了自己喜欢的颜色的鞋子。
👧🏻：“我喜欢蝴蝶结🎀，我要涂蝴蝶结鞋子。”
👦🏻：“我喜欢这个👆🏻爱心，我涂这个爱心❤️的鞋子。”
👧🏻：“这个👆🏻小白兔的鞋子和我的拖鞋🩴一样，我要涂和我拖鞋一样的颜色。”
👦🏻：“哇！好漂亮啊”！
✨我与鞋子做游戏✨
户外活动时间到了，宝贝们脱下自己的鞋子，和鞋子一起做起来游戏。太开心了。游戏结束后，宝贝们也能正确的穿好自己漂亮的鞋子咯。
👧🏻：“小何加油！小何加油！”
👧🏻：“垚垚跑的好快呀！一下就第一名了👏🏻。”
👦🏻：“我怎么爬不动，老师说屁屁要翘起来，你错了佑佑。”
👧🏻：“千钰，你的鞋子好漂亮，我要叫我妈妈给我买你这样的鞋子。”
👧🏻：“我这是亮晶晶的鞋子，还有钻石💎哦！漂亮吧！”
👧🏻：“我的也是亮晶晶的，这是我婆婆给我买的漂亮鞋子👟。”
《纲要》中明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。在活动中，教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，要充分利用自然和实际生活机会。通过前期的寻找、探索、调查、记录，助推了幼儿的生活经验，进一步加深幼儿对鞋子的了解，激发他们继续探索和发现的欲望。遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。