【新元·教研】勤教善研，且思且行——徐州市新元小学一年级语文组三度教研活动

5月22日上午，由王君碧老师在一（3）班执教《小猴子下山》第一课时。课上，王老师创设“侦探”情境教学，学生们一个个化身小侦探，发挥自己的记忆和观察能力。王老师将听、说、读、写各个活动环环相扣，引领学生们不断摘得学习果实。尤其是利用口诀教学生字，不仅符合低段学生年龄特点，还充分调动学生学习的积极性，营造了轻松愉悦的学习氛围。

课后，李主任对王老师的课堂做出如下评价：一是更改情境的创设，联系《动物王国开大会》中的情境更贴合学生们的认知；二是做到字字入目、声声入耳，将基础的识字教学穿插到每句话、每段话中，做到识字教学、阅读教学相辅相成。

二度教研

5月28日上午，詹艳平老师在一（1）班执教二度教研课《小猴子下山》。本堂课詹老师将随文识字作为切入点，通过有趣的游戏和动作操，使学生们加深对动词的理解。“读书百遍，而义自见”，分组读、比赛读……随着阵阵读书声，学生们对课文也有了初步的掌握。

二度教研课后，一年级教研组围绕以下几个方面再做调整：

1.细化情境教学方案；

2.重点抓住有特点的二会字精准教学、随文识字，做到字不离词、词不离句、句不离段；

3.重新梳理课文脉络。

三度教研

6月4日，印菁老师在合班教室执教第三度教研课。课堂中，印老师采用“讲故事”情境，围绕小猴子所做，体会、理解、积累动词的妙用。这些教学方法不仅让学生轻松掌握本课重点，而且将随文识字与积累语言巧妙结合，有效地提高了语文教学的实效性。

反馈总结

最后，王君碧老师、詹艳平老师为所有语文教师详细说明了本次教研课的主题立意、建构思路、创新亮点以及存在的不足之处。她们一致表示，将在今后的教学工作中更加深入地思考和钻研，以实现自身的专业成长。

活动落下帷幕，李主任对本次三度教研课给予了极大的肯定，说：“一年级三度教研，采用随文识字方法，生字教学紧扣文本，如‘扛’、‘掰’。相比较于集中识字，虽然稍微繁琐些，但这种字词句相结合的识字教学，学生记忆效果更好。如何培养低年级学生的阅读能力？印老师在这一点上做了一些努力，如，把识字教学与提取文本信息结合起来。拿出表示动作的字，抓住字形特点，再把生字送回句段中，多种形式朗读，理清之后，以字复记故事情节，学生自然而然地能够讲出来了。”

编辑：王雪

图片：王雪

审核：李洁、庞思畅