践行新课标 构建新课堂—史沁丽初中英语名师工作室第六届特岗教师跟岗跟踪培训活动纪实

未雨绸缪 周密安排

       沁源县教育局教研室主任李建军作了《中考导向 赋能教学——一体化推进沁源教育高质量发展》的专题讲座。李主任主要从准确研判中考方向、准确把握中考要求、认真领会中考导向、赋能教学提升质量四个方面深入精准地剖析了山西省适应性考试的命题变化，为今年的中考备考指明了方向。

        李主任指出：教师要深刻领会“一核—四层—四翼”的精神，坚持立德树人，坚持依标命题，坚持引领教学。

        李主任要求：教师要转变教学方式，不超标命题，不扩大或缩小内容范围且高中课程内容、学科竞赛试题和校外培训内容不作为考试内容；教师在教学过程中既要注重对学生基础知识、基本技能的落实，又要注重高阶思维、创新意识的培养。

       沁源县教育局教研室副主任韩静给我们带来《基于思维品质的问题链设计》的讲座。韩主任的讲座高屋建瓴，深入浅出，她从思维品质的概念、怎样设计问题、基于思维品质的问题链设计以及聚焦思维品质的英语阅读教学注意要点四方面娓娓道来。整场专题讲座既有理论引领，又有实践案例分享，让在座的老师们收获满满。

       初中英语名师工作室主持人史沁丽老师以《初探初中英语大单元项目化教学》为题作专题讲座。她从案例出发让老师们理解项目化学习的设计逻辑：基于真实情境和问题驱动与分解。并用相关概念辨析的方式让老师们进一步明晰项目化学习的内涵与特点。史老师的讲座使老师们醍醐灌顶，不仅对项目化学习有了初步的了解，更为以后的项目化教学提出了方向。

       名师工作室核心成员王晓燕老师围绕“初三如何有效复习”的主题，结合自己多年的教学经验，给广大教师提出四点建议：一、细研课标，确保复习有方向；二、整合教材，确保复习有抓手；三、掌握学情，确保以学生为主体；四、放手掌控，做到以教师为主导。王老师的讲座干货满满，为我们的复习指明了方向。

       教无定法，教必有法。究竟复习课该如何上，如何有吸引力，如何有实效？工作室核心成员任海涛老师的讲座《“复”之有道，“习”之有效》给出了我们具体的答案。在实际教学中，教师可根据复习课内容、自身经验、学生的学情，采取适合自己的方法及模式。

       王利霞老师知识广博，幽默风趣。她这次讲座的内容丰富、实用性强，紧紧围绕“教—学—评”一体化设计，给特岗教师带来一场英语教学的盛宴，让老师们受益良多。

       目前，教师在教学中往往忽视主题内容的探究和思维、文化能力的培养，导致教学内容碎片化，学生学习浅表化，核心素养培养形式化。针对此问题，玉涛老师提出要关注主题意义，设定指向核心素养发展的单元整体教学目标，聚焦学科育人，践行学思结合，促进深度学习。玉涛老师的讲座内容详实，对老师们有着重大的点拨和启发意义。

       本次讲座，安丽老师不仅对中考题型进行了细致的分析与解读，而且结合实战演练，让老师们实实在在地体会到如何对学生进行各种题型的解题方法与技巧指导。丰富有效的备考策略，让老师们收获满满。

       史沁丽老师紧紧围绕“如何为公众号讲述中国文化制作一篇关于中国龙的推文”这一驱动性问题，设计了层层递进的活动，有效激发了学生学习的兴趣，充分彰显了自主、合作、探究的学习方式，对于全县特岗教师在“项目式学习”的教学实践方面有一定的指导意义。

       在王老师讲授的语法课—宾语从句课例中，教学活动精彩纷呈，设计巧妙流畅。整节课教师带动学生积极思考。方法让学生自己总结，规律由学生自己发现，充分体现了以学生为中心的教育理念。

       在关于形容词和副词的比较级和最高级的教学中，任海涛老师没有直接告诉学生答案，而是让学生自己去探索规律。在拓展提升的环节，还创设了“以小组为单位，选择最佳郊游地点”的生活情境，让学生用形容词比较级和最高级描述，达到了学以致用的目的。

      “问题乃通向理解之门”，利霞老师就是一个特别善于设计问题的人。在Fast reading中设计问题，让学生阅读初识文本，了解文章大意。在Careful reading中对学生进行追问“Why do so many climbers risk their lives to climb the mountains？”和“What does the spirit of the climbers tell us？”让学生理解文本背后的隐含意义，拓展思维的深度。最后设计了“What is the Qomolangma in your life ? How can you solve it?使学生的思想得以升华，真正培养了学生知识迁移运用能力。

       玉涛老师在阅读教学中，能够深入文本，探究文本写作目的。读后迁移应用所学，让学生在解决实际问题（设计一份到太原的旅行攻略）的活动中，实现了“用英语做事情”能力的培养。

       本节课围绕《西游记》主题语境组织活动，以复习探究定语从句关系代词为主线，环环相扣层层递进。语境的设置充分考虑学生的生活情感阅历，有效激发了学生的参与兴趣。

       本次汇报课精彩纷呈，充分体现了我县青年教师的风采。张洋舟老师的阅读课，课件制作精美，学习任务环环相扣；高文静老师的语法课，重视讲练结合，学生们认真听讲，踊跃发言；王蝉媛老师的课逻辑清晰，结构合理，践行了英语学习活动观；赵欣老师在最后的课堂总结部分进行了很好的情感升华，体现了立德树人；贾文静老师的阅读课真实、充实、扎实，通过活动突破难点，层层递进，学生积极参与课堂。

       汇报课让日常的教学往更深处探一探，往更高处走一走，往更美处靠一靠，相信特岗教师将会开出一朵属于自己的教学之花，绽放特有的芬芳。

       评课活动中，特岗教师汇报本节课的设想和感受，初中英语名师工作室主持人史沁丽老师认真细致地对教学中的优缺点进行点评分析，提出了有效的改进措施。其他教师也各抒己见，为提高特岗教师的教育教学水平提出了宝贵的意见和建议。

编辑：王安丽

初审：史沁丽  韩 静

终审：李建军