为准确把握和领会新课标的内容和变化，更好地落实新课标，用好新教材、赋能新课堂，让教师以新理念、新教法、新风貌投入新课改，为教育教学提质增效。2024年6月4日上午，校语文组在同步课堂开展《2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训.专题(2024年)》的学习活动。由语文组组长符雅丽主持，成员为全体语文教师。
活动中，学习了“'真实的语言运用情景'的理解和创设”和“如何命制考察核心素养的语文试题”等两方面内容。通过学习，明白了“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。”正如《义务教育语文课程标准（2022年版）》所强调，“真实的语言运用情境”中的“真实”，指的是“以意义为中心”的真实语文学习行为，并非简单地照搬生活原型，也非绝对地走进生活中去，而是指语言情境具有真实生活的影子。以及在命制考察核心素养的语文试题时，基于核心素养导向的小学语文试题命制实践应注重培养学生的多方面素养，使学生在语文学习中不仅能够掌握知识，还能够提高综合素养水平。只有如此，才能更好地促进学生的全面发展，激发学生学习的热情和兴趣。所以教师们在试题命制过程中，认真思考核心素养导向的理念，不断探索创新，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。活动结束后，全体语文教师根据学习内容撰写个人心得体会。
此次网络培训活动对老师的专业成长和教育教学的提升有很大的帮助，在指明教学方向的同时，也进一步加深了教师对新课标的认识、理解，充分调动每位教师深入研读新课标的积极性，为全面落实核心素养提供了指导。