夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芳香。迎着和煦的阳光，5月20日，我们齐聚第二小学参加了“奈曼旗小学英语教改大课堂暨基于课标单元主题意义下单元整体学习与实施课堂教学规模研讨会”
培训无止境，发展永不停。对我们来说，这是一次收获满满，受益多多的学习经历。通过一天的培训，我们每位教师的教学水平和教研能力得到了提升，对于如何设计大单元整体教学茅塞顿开。但是如何更好的进行单元内容整合？如何将理论和实际相结合?如何运用到日常教学中？ 对我们来说都是很大的挑战，培训之后我们也对于大单元整体教学进行初探尝试。
单元备课
单元整体教学是以课程标准为依据，以教材为基础，围绕主题意义整体规划单元教学目标、课时、活动等，逐步培养学生英语学科核心素养。我校谢凤莉老师进行了三年级第五单元单元整体教学设计阐述，分别从单元教学主题、单元解析，整体设计思路，目标，评价，作业设计，板书设计等七个方面进行阐述。
在谢凤莉老师大单元主题引领的单元备课下，我校青年教师汤天玲和张海莉两位老师分别以大单元主题引领进行了单元整合课时的尝试。
课堂展示
磨课
精彩课堂
汤天玲老师授课内容为PEP小学英语三年级下册第五单元Do you like pears? Part A Let's talk & Let's learn. 课堂以食物和饮品切入，带入到Sarah和妈妈为派对做准备去超市购买水果的情景，以Sarah自制购物清单为主线，让学生在语境中学习词汇和核心句型，对话以提问的方式来引导学生一步步熟悉单词和句型。注重学生听音能力的培养。教学过程中时时对学生进行文化渗透，让学生认识并知道多吃水果对身体有益。同时注重培养学生小组合作和小老师讲题能力的培养。
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张海莉老师授课内容为PEP小学英语三年级下册第五单元Do you like pears?Part A Let's spell 本课以欢快的歌曲作为导入同时又复习了前四个单元元音字母的发音，通过阅读小故事感知字母u在单词中的发音规则，在拼读单词的过程中，让学生树立拆音，拼音的语音意识。在拓展时，通过阅读《Buddy and Pup》让学生建立“友谊第一，比赛第二”的意识。
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教以潜心，研以致远，此次教研活动，给我们每位教师提供了学习与交流的机会，促进了我们的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航;任重道远，更需策马扬鞭。相信第三小学的英语教师将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!
图文编辑：谢凤莉
初审：谢凤莉
终审：潘明娟