同伴同行 心得分享
“同伴同行”·数学——共读吴正宪《跟着吴正宪学教数学》一书的收获
在数学的海洋里，每一位教师都是引导学生探索知识的舵手。而当我和姜老师翻开《跟着吴正宪学教数学》这本书时，仿佛打开了一扇通向智慧的大门。
吴正宪老师以其深厚的数学功底、独特的教学方法和对儿童深深的热爱，展示了一个个生动而精彩的数学教学世界。吴正宪老师的教育理念中，始终贯穿着一个核心思想：数学教育必须站在学生的立场，从学生的视角出发。这一点对我俩产生了深远的影响。在教学实践中，曾过于偏重数学知识的传授，而忽视了学生的实际感受和体验。在吴老师的课堂上，目睹了她如何巧妙地运用各种教学策略，引导学生们主动思考、积极探究。她的教学方法既富有创意，又符合学生的认知特点和学习规律。
同时，我俩意识到作为数学教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是点燃孩子们对数学的热情，培养他们的数学思维和创新精神。我们要像吴老师那样用心去理解孩子们，用爱去浇灌他们成长的土壤，让每一个孩子都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣和价值。
（李美慧 姜文君）
“同伴同行”·语文——共听一堂名师课的学习收获
我和邢老师一起听取了汪璐璐老师的《咕咚》一课，汪老师的导入利用大树图片和“咕咚”的声音，使低年级同学快速进入状态，激发同学们的好奇心和学习兴趣，这一点给我和邢老师在以后的教学开拓了新思路。
汪老师的识字教学方法也很丰富，闪式词语。用新奇的词语出现方式吸引注意力，激发学生好奇心和求知欲，并运用开火车读，合作读，赛读等多种形式读词，加以巩固。识字提出问题，引导多种方法识字。随文出现的生字“跟”，分析字形识记。将“足”字与“足字旁”进行观察对比；你想怎样记住它？（换偏旁、熟字加偏旁......），你还知道哪些“足字旁”的字？（跑、跳、蹲、蹦、路、踢......）注重培养学生自主学习能力和课前积累的好习惯。
课文学习上，利用小组合作探究：读一读5-7自然段，边读边划出描写狮子的语句。学生带着问题读文、交流，增强了动手能力和合作意识，问题很快得到解决。小组讨论：在这个有趣的故事中，你最喜欢哪个小动物的做法？不喜欢谁的做法？分别说说理由。学生在小组内畅所欲言，在交流中受到启发，语言表达得到锻炼，增强了明辨是非能力。
整堂课非常富有感染力，学生的注意力全在老师身上，我和邢老师看的也很入神，在低年级教学上，兴趣太重要了，学生感兴趣，整堂课就活了，学到的知识就扎实了很多。
“同伴同行”·英语——共读《鲁子问：使用新教材，教师需要做好哪些准备》文章的收获
2024年秋季学期，基于2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准编制的新教材将开始投入使用,并逐步铺开, 成为义务教育阶段的新一代教材。我和孙倩老师通过共同学习本篇文章，克服了面对新教材的畏难心理，做好了积极的心理准备。
首先,教师应准确理解教材迭代的本质,更新自身学科知识与教育教学知识。鲁老师指出，教师应积极面对新版教材,积极抓住教材迭代的契机,及时更新升级自己的学科知识与能力,及教育教学方面的知识与能力。其次，教师应从学生视角而非经验视角来把握教材内容与活动难度。新教材的知识与能力要求更接近学生们的真实生活,虽然内容多、要求高,但学起来并不难。教师应从学生的真实生活和学习能力出发,评价新教材的知识与能力要求的难度,并基于学生的最近发展区而不是自己已有的教学经验来设计新教材。
鲁老师还提出，教师需要转变观念,重新认识教材功能,改变以前“教材是教师带着学生全面透彻地学习的材料”的片面认识,树立新观念,认识到“教材是为教师引导不同学生个性化学习、实现不同学生个性化发展提供丰富可能性,实现学科育人目标的材料”。
另外，对于开展项目学习，最迫切需要发展的能力是透过现象发现问题本质的洞察力。教师应基于国内外已有教育实践和本校学情, 拓宽视野,寻找有效解决问题的方法,提升组织年龄较小的中小学生开展项目学习的领导力。这些都要求教师做好方法上的准备。
使用新教材,这就要求我们不得不抛开过去的部分成功经验,走出轻车熟路的教学舒适区,而且新教材对我们教师的能力和素养提出了更高的要求,必然需要我们付出更多的努力。
（孙倩 朱彬彬）
千帆印记
德育工作
【印记一】张婷婷老师和赵紫薇老师是一年级小宝贝们的“形象管理大师”，她们总能细心的发现孩子们掖在裤子里的衣角，翻在脖子下的领子，开了的鞋带，系错了的扣子，睡毛的头发，还有系歪了的红领巾，出门时的整齐，都来自张老师和赵老师的悉心整理，孩子们也很喜欢张老师和赵老师，在她们手把手的教导下，很多孩子也渐渐自己学会管理好自己的形象问题，在两位老师的引领下，一年级的孩子们现在越来越棒了。
【印记二】二年级一班的朱老师虽然身体特殊，但是她从没因为身体原因耽误一点工作，现在仍然担任班主任工作，把班级中的每一个孩子都当成自己的孩子，无微不至地关心着班里的每一个孩子。二年级二班的万老师也是一位慈母般的班主任，每天都是细心地观察着班级中的每一个孩子，哪个孩子不舒服了，万老师总能第一时间发现并及时地去安抚孩子的小情绪。
【印记三】四年级二班的刘琳琳老师和李美惠老师，是两位非常有能力的老师，不仅自身业务能力强，在班级管理方面也是别出心裁，很有一套。他们班，无论是刻上纪律还是课下纪律都很好，尤其是他们班的班风很正，有强大的凝聚力和向心力，所以在五个班的量化评比中，他们班总是脱颖而出！离不开老师们的辛苦的努力和辛苦付出，为两位老师点赞！
【印记四】六（6）班的同学们齐心协力，共同进步，不仅在学习上取得了进步，而且造就了力争上游、追求卓越的精神。平时，细化教育目标，方能促进班级文明素养的形成和提高。此外，不断加强班风建设，为大家的健康成长营造良好氛围。刘韦老师作为班主任，积极带领孩子们坚持从小事做起，从身边做起，不流于形式。
每天早上，同学们来到教室后就开始打扫卫生，擦黑板，读课文，认认真真各忙各的。他们每天坚持练字，坚持阅读课外书，使自己的知识更丰富。班级设有图书角，在课余时间，同学们有课外书读，尽情吸收着知识的营养。通过读课外书，同学们开拓了眼界，开发了智力，提高了写作的能力，获得了学习的动力，潜移默化地受到书中先进人物的影响，思想感情受到熏陶，思想境界和精神面貌也在发生着变化。
教学工作
语文学科
【印记一】星海横流，岁月成碑，短暂的学期转瞬即逝。王菲菲老师和邢爱娜老师紧张有度的进行着课程，孩子们从简短的课文到篇幅较长的课文，适应的很好，他们在读课文时没有压力，朗朗上口，第一，故事性很强对孩子吸引力很强，第二，孩子们的认字能力和阅读能力真的提升了很多。希望在本学期最后的冲刺阶段，可以跟孩子们一起努力。
【印记二】临近期末，二年语文组的朱老师和张老师在讲新课的同时抓紧一切可利用的时间对班级中的个别学生进行有针对性的辅导，张老师不当班主任，就利用课间或自习课时间辅导学生，朱老师经常利用晚自习时间单辅学生。有这么认真负责的老师，相信二年级语文教研组一定会越来越好。
【印记三】为了更好的提高自己的教学水平，三年级语文老师利用教研时间一起观看优质课教学视频，向名师学习。临近期末考试，组内老师群策群力，共同准备复习资料以便后期的期末综合复习，同时结合最近学校的规范“双姿”活动，我们利用晚自习时间和学生们强调双姿，纠正孩子的错误执笔姿势，督促孩子们养成良好的学习习惯。
【印记四】挥汗于三尺讲台，她是良师也是益友，躬耕于漫漫科研，这是梦想也是坚守。用心做事，传道解惑;用情育人，润物无声。她用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的内涵。“桃李不言、下自成蹊”，她随时播种，随时开花，将教育的漫漫长路点缀得花香弥漫，曾获得过区多项荣誉称号。“一心追求一腔情，一身朝气一路行。”她就是四年级一班的语文老师——于丽丽老师。
【印记五】临近期末，五年级的语文老师们在组长孙翠翠老师的带领下，紧跟计划，结课后有条不紊的开展期末复习。老师们群策群力，看到好的复习卷，大家一起研究讨论实用性，然后孙老师利用自己的休息时间及时的去复印，大家根据级部进度有商有量的去做去讲。团结友爱是五年级语文组的标签，共同进步是五年级语文组的宗旨。姐妹齐心其利断金！相信五年级语文的明天会更好！
【印记六】期末复习阶段，六年级语文老师在讲解试卷时，采取以下策略来提高学生的成绩：向学生介绍试卷的组成，包括各部分的分值比重和题型，帮助学生了解考试的重点；收集学生的常见错误，进行分类，比如阅读理解、作文、语法等，然后针对每一类错误进行详细讲解；找出试卷中的难点和易错点，通过举例、对比等方式，帮助学生理解和掌握。通过这些策略，六年级语文老师可以更有效地讲解试卷，帮助学生提高语文成绩。
数学学科
【印记一】一年级张婷婷老师针对一年级下册课本中计算所占比重较大，每天课上都坚持训练几道竖式计算题，让学生多说计算方法，提升学生计算的正确率和速度。同时针对不同学生的错题点进行对比训练，一对一指导，力求每一个孩子都能做到准确计算。
【印记二】二年级数学教研组徐璐璐老师和万静老师遇到教学问题随时集备，互相沟通解决，备课中认真钻研教材，力求准确把握重难点。课下认真批改作业，利用课间、中午午休甚至晚自习结束后等一切可以利用的时间对学习有困难的学生进行辅导，争取让学生都能有所收获。
【印记三】三年级的张璐和于梦娜两位数学老师，这两个周打紧进度，加强集备，对每一个知识点的讲解都反复打磨，两位老师这两周重点对学生的同步练习册进行批改，反映出来的问题也及时进行探讨。有计划地有针对性地轮流辅导学生，这两个周的重点是计算的练习，从孩子的做题情况来看取得了很大的进步。
【印记四】数学各班已经陆续结课，四年级教研组组长李美慧老师带领组内老师制定复习计划，加强对学生的辅导。
【印记五】五年级全体数学老师们加足了劲，紧抓课程进度以及教学质量，不断地分析学生们对于知识点掌握的重难点，针对学生的重难点，掌握不扎实的地方，重点讲解，进行有针对性的练习，以使学生更好的掌握知识，熟练的应用知识。
【印记六】进入期末复习阶段，也面临着六年级学生的毕业，各项工作也纷至沓来，我们四位数学老师，既要管理好班级各项事务，又要努力的去抓班里成绩，每位老师都希望学生们有一个圆满的小学生涯，所以办公室从不缺乏补课学生，有些时候老师确实有点手忙脚乱，但从无怨言，努力成就着每一位同学的人生。
英语学科
【印记一】趣味英语展演在即，低年级以及双语班的老师们，从选择曲目到排练，老师们在不耽误正常课堂进度下，抓紧点滴时间带领孩子们进行练习和彩排，以求在展演中取得最好的效果。
【印记二】学校一年一度的趣味英语课程汇报展演即将到来，为了培训中英双语主持人，莘风源老师和孙晓雯老师利用午休以及课间给四位主持人指导发音，稿子改了又改，发音练了又练，一切只为了最好的舞台效果呈现，最终在师生的共同努力下，四位主持人在舞台上呈现出比较好的效果，为老师和孩子们点赞！
【印记三】最近活动多，孩子们普遍很浮躁，为了让孩子浮躁的心态沉稳下来，四年级的三位英语老师不断的集备，争取每一节课都能给孩子们全新的体验，充分调动孩子们的学习积极性。平常也着重训练孩子们的课堂常规，关注孩子们的学习；相信四年级的学生们在三位老师的带领下英语成绩会越来越好。
【印记四】五年级英语备课组的老师们根据实际情况，面向不同层次学生，提出教育教学新策略，重在激发学生学习兴趣，讲究层层分类、重点突破，设置特色作业，也重视集思广益，加强集体备课，争取让学生们都能跟上学习进度，为期末做好充分的准备。
【印记五】六年级进入复习阶段，老师们按照计划有序的带领学生进行学习活动，李雪萍老师跨级部教学，教学任务繁重，每次都需要提前备好两个级部的课程，但是李老师每次都能认真备课，为学生们呈现一堂精彩的课程，并且李老师也会经常利用空余时间给学生补课，孩子们都很喜欢这位认真负责的老师，朱彬彬老师虽在哺乳期，但也丝毫没有耽误教学工作，她把所有的工作安排的井井有条，不明白的地方总能及时提出来，大家群策群力，共同解决，为六年级所有老师点赞！
音美学科
【印记一】为了让首届班主任节更有仪式感，美术组老师加班加点完成了气球拱门，签名墙装饰以及现场气球布置工作，为“无所不能”的美术老师点赞。
千帆剪影