为提升农村语文教师的专业素养，拓宽知识视野，今年的五月份初，河南省张利朋语文首席教师工作室开展了本月的读书活动。
叶英歌，中小学一级教师。伊川县北京希望小学，从事农村语文教学工作已有18年。
在这本书中余老师的自序中就写到“成长之中的语文教师是什么样的人”和“中小学高效阅读课堂的基本特点”这两点说的很是详细，在书中的前两个章节中读完就很有感触。
书中说到语文教师应该是热爱学习的人，是定力强大的人，是积累丰富的人，是精于提炼的人，是技艺高明的人。对照一下自己，觉得每一条距离都很是遥远。自己平时的教育工作中，缺少研究和提升自己，对课文的提炼、对课文的研究比较肤浅，只停留在教参和教案中，自己都没有深入到课文中去，又怎能让学生去体会感知呢？余老师对课文的提炼真真是运用到了极致，从课文资源，从“句式”，从横向联系，从章法结构……怎么会有那么多的方法切入，找到那么多细小的入口，得到那么多意想不到的效果，令人羡慕啊！以前那么熟悉的课文，好像再次认识熟悉了一遍。像是三年级上册的《富饶的西沙群岛》这课，自己明明也讲过，但经余老师的资料提取，又发现了许多有效的课堂活动设计。例如字音认读，字形书写，短语积累，美句读背，精段品读。用这些资料就可以设计不同的学习活动，是真的对这篇课文有了新的认识。读完这一小节，觉得语文老师对课文教学资源的提取这种能力真的需要好好深入学习了。
余老师的书中的方法还有很多，相信在未来的日子里，我将继续保持对阅读的热爱和追求，让书香滋润提升自己的专业成长。