命题是教师教学工作中的一个重要环节，是教学检测、诊断、调控和评价的基础工作。命制试题是教师必须具备的专业技能，在新课改背景下，命制一份好的试题需要老师深度理解新课标的思想精髓，多研究、多思考、多实践。为提高教师试题研究与命制的专业能力,促进教育教学质量的有效提升，2024年6月4日，我校语文组进行了一次试题命制活动。
刘献勇校长指导本次活动
命题设计说明：本次命题设计结合双减和新课标，融合大单元理念，创设情境，以培养学科核心素养为目标，拓展知识点，促进教学目标和素养目标的全面达成，促进核心素养的培养。
设计理念：结合”新课标”、“双减政策”内容，实现减量”提质增效”，提升学习质量，实现牢固掌握基础拓展知识面，提升思维能力，助力各项学习能力的培养及个性能力发展。
现代文阅读一直是学生中考语文卷中容易失分的环节，即便花费了较长时间，掌握了所谓的“答题技巧”，学生仍会有“被虐”千百遍的酸楚。本次试题命制以现代文阅读《念念不忘，必有回响》为题，各位教师精心设计题目，给出参考答案。
新课标的变化之一是坚持教、学、评一体化原则，增加了学业质量标准和考试命题建议，以核心素养为导向的考试命题, 要遵循命题的三原则：坚持素养立意，凸显育人导向；遵循课标要求，严格依标命题；规范命题管理，加强质量检测。
作为一线教师应聚焦试题命制的趋势和变化，从命题的理念导向，到试题命制的趋势和命题的特点，最后如何更有效地指导教学等方面来进行研讨，力图形成符合学情的教学策略，立足核心素养，围绕新课标评价体系，落实新课程标准要求，实现学科教、学、评的全面提升。
成果展示
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。原来：海有舟可度，山有路可行！
新课程改革以来，我们一线教师似乎一直被层出不穷的概念裹挟着，迷失在概念的丛林里，无法从理论的高度，以全局的视野来透视新事物的认知背景、演变历程，最后只能以标签化思考来换取内心的安全感。今天，语文组教师从试题命制入手，让我们对新课标的下的中考动向有了理性的认识和全局把握，也为我们以后的“备教学评”一体化指出了方向。
让我们以此次活动为契机，一起共赏青山含黛，共期桃李满园，携手以火热的生命情怀，进行有为的教育追求，创造出属于我们的“回响”！
