撷一抹夏日，看天际云卷云舒；携一颗初心，探课堂曲径通幽。为深入贯彻落实新课标理念，落实“双减”政策，提高教师专业素养，提升教育教学能力，打造高效课堂。2024年6月13日下午，太原市正阳街小学全体英语教师汇聚一堂，听取了4位前往杭州参加“千课万人”外出学习老师的汇报。他们通过精心准备，撰写了培训心得，制作PPT课件等，将外出学习的所见、所闻、所感、所获同大家分享。
宁宇飞老师从＂英语育人于无形＂＂学科融合话经典＂、＂戏剧课程放光彩＂这三方便进行阐释。
通过对夏恩力老师课例的分享，我们明白了在确定主题，创设情景时，要注意其真实性和准确性，这样就能激发语用，在课堂中实现正常交流，让学生有话想说，有话能说。
接下来宁宇飞老师展示了谢文婷老师的课例，她的课充分体现了学科融合，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学习渠道，让学生学以致用。
最后宁宇飞老师汇报了新颖的戏剧教学戏剧教学不仅可以提高学生表演技能，而且能提高团队合作意识。
张静老师从＂追随光，向内思考＂、＂成为光，向上成长＂、遇见光，向外探寻＂三方面做了细致的阐述。
首先她强调教师要有光，具体来说就是眼里有人，眼里有爱，手里有话，脚下有路。
那么如何遇见光，向外探寻呢，接下来的这四句话令人影响深刻，发人深省。＂不是因为会了才去做，而是因为做了才能会! 不是因为有了机会才去争取，而是争取了才有机会!不是因为拥有了才付出，而是付出了才能拥有! 不是因为成功了才成长，而是因为成长了才会成功＂!这四对概念诠释了我们该如何提高，成长。
接下来张静老师选取了马东方老师的一节课，从＂原味观念＂、＂原味四读＂、＂原味五合＂三个方面做出解释，令人印象深刻。
杜小文老师从＂课例分享＂、＂课内外融合的原则＂、＂经验总结＂三方面进行阐释。
首先她从夏恩力，梅竞闲和田湘军三个老师出发，讲述了他们独特的地方并加以总结。我们从中学到了要联系生活， 情景真实、打破传统 ，超越传统。
在讲述课内外课堂融合的原则时，她运用了马东方老师的课例，使我们明白了在课内外课堂融合时，我们要深化对主题意义的探究，强化语言知识技能，扩充跨学科知识，培育文化意识。
在经验总结部分，杜小文老师总结了四点:建立单元语篇与育人功能的联系、在主题引领下组织教学，实现英语课程思政价值、实施跨学科融合，促进素养提升、在语篇研读中传递文化意涵。使我们感受颇深。
郭燕梅老师从＂真实情景＂、＂课例分析＂、＂经验分享＂三个方面加以阐述。
首先她解释的何为真实情境，真实情境激发了自然语用，自然而然，水到渠成。
之后她对韩青老师的一节课加以分析，从中我们了解到韩老师采用的是双线并用法，把情景教学法和任务教学法交织起来，与此对应的便是情节线索和感情线索。这样学生就可以在读中理解语句，创造想象，主动去参与学习，提升自我能力。
在经验分享环节，郭燕梅老师重点阐释了三点，在教学中我们要精准的扣住课标、创设真实情境，有效实现英语课程目标，在这之间要做到有理，有序，有效。
最后安校长进行总结。
首先安校长对四位老师的精彩汇报做了充分肯定，并强调学校高度重视教师的专业成长，大力支持教师参加各类教学研讨活动，走出去开拓视野，回校后汇报交流，同大家一起分享学习成果，引领其他教师成长。他希望全体教师在教学业务上不断实践、探索、成长。要把学到的教学理念学习、汲取、内化，用于指导自己的教学。最后勉励我们不负时代所托，努力提升自我。
通过这次汇报，老师们开拓了眼界，领悟了名师更前沿、更独特的教学方法，明确了自己努力的方向。
“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”看得见的研修，带得走的能力，每一次学习都会有不同的收获，每一次都会启迪我们的智慧，丰富我们的头脑，武装我们的能力，“千课万人”之行已然结束，新课标新教学新课堂仍在路上……