天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散； 大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃 ；大张小学语文老师的心情也是有颜色的 ，都有着金光般的激情 ！
为了打造高效语文课堂 ，提高语文课堂教学的效率 ，促进教师的专业成长， 2021年10月21日 ，大张小学全体语文教师集体学习了王崧舟老师关于“把握结构”与《卖火柴的小女孩 》的解读！
王崧舟老师就文本解读提出了以下注意事项：
一、要抓语言，这是核心；
二、要抓理解；
三、要关注思维模式。
全体语文教师认真聆听，观摩学习，并认真做好笔记！
王崧舟老师有感情的朗读课文！
紧接着王崧舟老师对整个文本的结构进行了进一步的梳理 ！并为大家呈现了整个文章的三大对矛盾 ！
王崧舟老师对如何打造高效语文课堂提出了以下四步：
第一步：三读。分别以读者、老师、学生的身份阅读文本，理解文本﹐把握重难点。
第二步：三问。老师在反复阅读文本后要能准确回答三个问题︰即︰文本写了什么，文本是怎么写的，文本为什么这样写。通过“三问”真正吃透文本。
第三步：三抓。要使文本解读更富有实效﹐还必须进行“三抓”，即∶抓题眼、抓关键词、抓中心句，能让学生领词会句，感悟熏陶﹐品尝“语文味”。
第四步：三定。在教学预案的设计时，还要做到三定，即∶定教学目标、定训练点、定生发点。从而实现真正切实高效的语文课堂。
王老师的整个课堂都充满了浓浓的“语文味”。我们听课的所有老师 ，都被这浓浓的语文味吸引 ！
课程结束后 ，各年级语文老师趁热打铁，对王老师的这一堂课进行了深入地探究和反思 ！
刘雪燕老师作为青年教师代表谈本次学习心得，收获！
在这一堂课中 ，我们不仅体会到了语文的语言美， 更体会到了语文的魅力！ 语文不仅是一门知识学科， 更是一门育人的学科 。在这样有深度的课堂上， 我们收获很多！
王晓英校长，晁华丽教研主任等其他老教师对新青年教师提出了非常有价值的指导 ！
老师们收获满满！
教而不研则浅， 研而不教则空！ 每次的语文研讨活动 ，老师们都能积极参与 ，共同探究， 分享成果！
我校教研活动作为教师专业成长的平台 ，是每一位教师扬帆起航的大舞台！相信我们每一位教师在交流和学习中都会有新的收获，都能够走向更新的高度 ！