为进一步聚焦语文核心素养，探索和优化整本书阅读的有效策略，推动整本书阅读的课程化实施，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，6月4日上午，我校语文科组开展整本阅读展示课。
整本书阅读展示课
肖玲娟老师的说课，别具一格。说课的内容是《我想成为你的骄傲》，做一场书评。首先，提出什么是书评？围绕着这个问题，从四个方面展开：一、内容梳理；二、重点品读；三、分享感受；四、总结与反思。
寓言是个神奇的口袋，它看着虽小，却包罗万象。当我们用好奇的心去里面探寻，你会发现它蕴含着的耐人寻味的大道理。
徐老师和她班的孩子们用流畅的语言、丰富的表情和逼真的动作，声情并茂地把孩子们喜欢的寓言故事，绘声绘色地呈现给在坐的每一位老师。这节课是阅读推进课，孩子们前期大部分都已经阅读过了。徐老师先借用课堂活动闯关游戏的形式，设置了《中国古代寓言》知识竞赛，既检测了孩子们的阅读情况，也极大调动了孩子们对课堂的参与积极性。接下来，徐老师带着孩子们聚焦《郑人买履》寓言故事文本，通过让学生演一演的学习方式，明白故事中的道理。同时教师还注重启发式教学。最后，鼓励学生对故事人物提出问题、发表观点，引导学生从多角度思考故事，在轻松愉快的氛围中学习古代智慧。从学生的学习反馈情况来看，学生很喜欢这样的阅读课，学习积极性很高。
温柔可亲的王艺婷老师带着一（10）班活泼可爱的孩子们，进行绘本阅读《狮子烫头发》。王老师在执教的过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中阅读。课堂中有读有悟，有写有画，学习方法多样，富有童真童趣。
课后，阙校、容教导给授课老师们评课。阙校还亲自上讲台进行授课示范。
教师业务常规检查
说课上课结束后，各年级有条不紊地展开教学常规检查。检查包括教师的书本和教案本的备课反思情况，学生的《同步》作业的评改。
盛夏六月骄阳火，滨江校园教研忙。时代在进步，教育在发展，我校语文教师的专业成长永远在路上。语文教研组本着“学研一体、研以致用、务实创新”的理念，有效地促进每位教师的发展。
图片来源：各年级组长
文字编辑：翁冰梅
审 核：陈淑丽