观察时间：2020年5月30日
观察地点：户外自主游戏区
观察幼儿：依依（粉色衣服女孩），思桐（男孩），佳怡（黑色裙子女孩）
观察教师：赵本娟
陈鹤琴先生说："大自然是活教材"。泥是大自然的元素，孕育了人类丰富的文化。玩泥巴是孩子感受自然、探索自然的一种最简单、最天然、最便捷的方式。泥土的可塑性很强，孩子根据需求把泥巴捏成各种各样的形状，再加上树叶、木棍等自然元素进行辅助创造，享受创造带来的快乐的同时，锻炼了思维能力与创造力。
游戏背景
在一次活动课《玩泥巴》结束后，小朋友对玩泥巴有着浓厚的兴趣，思桐说：“老师，泥巴真好玩，我还想玩。”，依依听到说也跟着说“老师，我也想玩，我也想玩…”就这样，自主游戏玩泥巴又开始了
游戏记录
依依在很认真的做汤圆，她把泥巴揉成长条后分成小块，然后揉成圆球一个一个的摆成了一排。思桐正尝试着用多种材料和泥巴一起玩，他先把泥巴揉成一块圆形，然后找来石子和树叶，把石子压到泥巴里面，然后又一块块的取出来，尝试着更多玩法。佳怡想着做一个汉堡，她使劲揉搓着泥巴，尝试着去做一个大汉堡。
通过老师引导后知道汤圆应该盛到盘子或者碗里，于是又开始做了一个小碗，然后把做好的汤圆一个一个的放到碗里。思桐和佳怡看见后也想帮助她做碗盛汤圆，最后他们把汤圆都盛到了碗里。谁来买汤圆呢？这时候思桐看见了树叶，于是就用泥巴做了一个小人，把树叶插在小人的头上。
在他们三个的努力下，汤圆已经做好了，依依说：“我们一起卖汤圆吧，卖汤圆了！卖汤圆了！”。这时候思桐又拿了一块泥巴，泥巴上有一个洞洞，依依看见后也想玩，于是就用泥巴做了一个蛋糕，把小木棍插到上面当做蜡烛，嘴里还唱着：“祝你生日快乐，祝你生日快乐…”。
游戏分析
通过游戏可以看出幼儿对玩泥巴非常感兴趣，努力尝试着用泥巴做出各种造型，有着很强的探索欲望。最后幼儿通过合作做出了一碗一碗的汤圆。通过以上表现我们可以通过《幼儿发展评估指引》的发展关切点分析幼儿所达到的阶段：
1.能按自己的想法选择并开展活动。游戏中依依从做汤圆开始，然后把汤圆放到做好的碗里，再到最后做的生日蛋糕都可以看出依依达到了社会领域发展关切点自尊自信自主的台阶三。
2.会运用一些简单的技巧与人交往，思桐加入依依的做汤圆活动中说：“我给你做一个超级大的碗吧”加入活动，最后三名幼儿合作做碗并把汤圆放到碗里看出游戏已经从平行游戏发展到联合游戏。通过以上表现可以看出幼儿已达到社会领域建立人际关系的台阶三。
3.动手动脑探索物体和材料。思桐用树叶装饰小人，依依用小木棍当作蜡烛可以看出幼儿处于科学领域发展关切点科学情感与态度的台阶三。
4.能将作品与生活经验相联系，用语言、表情、动作等方式表达。幼儿通过做汤圆和做蛋糕的生活经验用作品表现出来，用“卖汤圆了”“祝你生日快乐”这种语言方式表达了出来可以看出幼儿处于艺术领域发展关切点艺术感受与欣赏能力的台阶三。
支持策略
1.教师可投放一些其他材料，如锅碗瓢盆等，或鼓励幼儿在大自然中寻找可替代的材料，如鹅卵石、砖头等，相信会衍生出更多有趣好玩的游戏。
2.可以融合在幼儿的集体教学、区角游戏、户外运动等一日活动之中，通过多途径、多元化的方式展开突显"活力""快乐"。
3.鼓励幼儿大胆创作，设置展示吧，轮流展示幼儿作品，幼儿之间互相学习欣赏。
编辑：赵本娟
审核：盖婉莹