纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。在充满无限可能的六月，为充分发挥工作室的引领示范辐射作用，激发工作室、课题组教师参与课题研究的主动性，提升工作室成员和课题成员信息技术与学科教学融合的能力，促进工作室成员、课题组成员的专业化成长。2024年6月3日，浦北县陈小燕名师工作室的全体成员和自治区《信息技术与学科教学深度融合创新的实践研究》课题组成员聚集在浦北县金浦中学行政楼党员活动室，开展了以“技术赋能教育 智慧点亮课堂”为主题的主题研修活动。本次活动共有四个议程：（一）课题组负责人陈小燕老师作《信息技术与学科教学深度融合的教与学现状分析》数据解读分析；（二）观摩全国信息技术融合优秀展示课例；（三）数字化实验培训；（四）县教研室物理教研员陈安广老师作信息技术与物理学科深度融合的经验分享；（五）总结提升。
数据分析明方向
首先是课题组负责人陈小燕老师对教师和学生的调查问卷数据进行分析解读汇报。通过陈老师详细的数据分析，我们清晰地了解到当前信息技术与学科深度融合教学的现状，明确目前课堂教学中运用现代信息技术的利与弊，为我们后期探索现代信息技术与学科深度融合教学指明了方向。
观摩课例促成长
活动的第二议程是观摩全国初中组信息技术与学科深度融合全国展示课例。课例中的老师们尽管年龄不同、风格不同、所讲的内容也不同，但在课堂上，他们都致力于促进信息技术与课堂教学深度融合为着力点，充分利用电子白板、手机、网络、传感器等现代教学设备突破教学难点，挖掘重点，让学生在体验式、探究式、情境式等课堂教学环节中真正“动” 起来，敢想、敢说、敢问、敢做，学得专注，学得愉快，学得自信，课堂气氛热烈，互动效果非常好，工作室的老师们一致表示收获很大，很受启发。
数字培训提素养
名师课例观摩之后，我们又进行了数字化实验培训。首先是工作室成员李玲丽老师以探究水沸腾前后水的温度变化、比较物质的比热容等多个实验为例，详细地为大家演示了如何选择传感器、建立坐标、分析处理图像从而得出实验结论。
接着是工作室成员李重民老师以平抛运动规律为例，向我们详细地介绍了视频追踪软件Tracker在科学实验和数据分析中的实际应用，以及如何对追踪得到的数据进行分析，提取出物体的运动轨迹、速度、加速度等关键信息。
老师们听得认真，记得仔细，充分感受到了传感器的直观、综合、实时、准确、便携、定量等特点，纷纷表示将加强练习，尽快熟练程序操作，将数字化实验运用到教学中去。
经验分享共提升
除了现场的数字化实验培训之外，县教研室物理教研员陈安广老师还结合自身的教学经验来，和大家分享了如何利用传感器、数据采集器等设备来改进实验方法、提高实验精度和效率的经验。同时，他还介绍了虚拟实验软件在实验教学中的应用，为教师们提供了新的实验教学思路和方法。
陈安广老师还强调作为物理老师要善于用好信息技术服务教学，要对信息技术多学习多研究，要把课题研究工作做实做细，真正做到信息技术与物理学科教学高效融合。
活动总结鼓干劲
最后，课题负责人陈小燕鼓励大家，虽然课题研究很辛苦，但课题研究工作是推动学校教学质量提升和促进学生全面发展的有力保障，我们要继续保持科研的热情，扎实做好课题的研究，积极探索信息技术与课程的深度融合，不断探索和创新教学方式，为提升浦北的教育教学质量做出更大的贡献。
一花独放不是春，万紫千红春满园。相信我们会更好、更快、更稳地成长，我们浦北教育也会更加灿烂辉煌！
复盘反思再出发
活动虽然结束了，但老师们探索物理教学实践的脚步永不停驻。老师还纷纷写下了今天活动的收获。
陈小燕：
根据工作室学期工作计划，我如期组织了以“技术赋能教育，智慧点亮课堂”的主题教研活动。这次的活动，让我学到了数字化实验的基本知识和技能，认识到了数字化实验对于教育领域的重要意义；还让我深深认识到：坚持教研的重要性，它有利于我们及时更新教学理念，吸取名师们课堂教学经验，助推我们的专业化发展。
此外，更令我感动的是工作室成员不仅在活动中投入了大量的时间和精力，还在活动结束后进行了深入的反思和总结。他们不仅分享了自己的教学经验和感悟，还提出了许多宝贵的建议和改进措施。
在此，我要向所有参与活动的老师们表示衷心的感谢和敬意。是你们的热情投入和无私奉献，让这次活动取得了圆满的成功。让我们携手共进，共同为教育事业创造更加美好的未来！
容传池：
6月3日，在浦北县金浦中学参加了浦北县陈小燕名师工作室开展的“技术赋能教育 智慧点亮课堂”主题研修活动。陈小燕作了主题为《调查问卷明方向 课题研究促成长——信息技术与学科教学深度融合的教与学现状分析》讲座，从教师和学生两大方面分析总结了信息技术在现行的教育教学工作中的需求和应用中存在的问题。同时，观摩全国信息技术融合优秀展示课例及工作室成员李玲丽老师应用信息技术对沸腾实验的改进演示、李重民老师平抛运动创新实验，生动展示了教师如何巧妙运用信息技术手段，极大地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。通过这次活动，我深刻意识到，信息技术与学科教学的深度融合不仅仅是简单的技术叠加，而是一种全新的教学理念和方法论的变革。其核心在于以学生为中心，利用信息技术激活学生的思维，提升他们的自主学习能力和创新精神。
檀闯：
今天参加了浦北县陈小燕名师工作室6月份的研修活动，收货颇丰，首先陈小燕名师针对信息技术与学科深度教学融合进行了重要发言，从她的分享中，我更加坚信信息技术与学科融合的重要性，还学会了多种信息技术的使用途径及方法，其次观摩了李重民老师、李玲丽老师两位老师的实验说课，认识了不一样的实验器材，更加清楚明白的实验方法，也学会信息技术与实验相结合的新方式，最后在全体成员的总结提升中，学到更多课件制作，软件使用，器材创新的方法。
邓应义：
今天我参加了浦北县陈小燕名师工作室“技术赋能教育，智慧点亮课堂”主题研修活动。其中，陈小燕老师问卷调查报告《信息技术与学科教学深度融合的教与学现状分析》让我有耳目一新的收获。她以PPT的形式对调查结果和数据处理、分析进行展示，既让课题组的老师了解了信息技术与学科教学深度融合的教与学现状和发展，坚定今后教育教学中对信息技术的深度运用，同时也明确了课题研究方向和推广。我通过本次的学习，重拾了今后参与和主持课题研究的信心。
宁琼慧：
今天我参加了浦北县陈小燕名师工作室“技术赋能教育，智慧点亮课堂”主题研修活动。在名师陈小燕《信息技术与学科教学深度融合的教与学现状分析》通过教师问卷调查分析和学生问卷调查分析，更加明白和确定了信息技术在教学过程中的重要性，在今后的教学中我也应当慢慢摸索将信息技术与物理教学融合，提高自己的教学质量和教学水平。然后李重民老师和李玲丽老师以两个实验为例进行了数字化实验培训，老师们对这两个实验进行分析讨论。虽然只是两个实验的 展示，可是让我深受感动的是我在这些老师们身上看到了对物理教学的热忱。作为一名年轻教师，他们是我学习的风向标。
庞珍：
在今天的“技术赋能教育 智慧点亮课堂”主题研修活动中，通过观摩全国信息技术融合优秀展示课例，了解到了很多先进的信息工具对信息资源进行有效的收集、组织和运用。在数字化实验培训时学到了如何采集实验数据等问题。在这次研修活动中,我深深的体会到:做为一名教师现在已不只停留在课件的制作上，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，掌握现代化的教学方法和教学手段并熟练运用。
李玲丽：
今天，我参加了陈小燕工作室的“技术赋能教育，智慧点亮课堂”为主题研究活动，在活动中我了解到了当前信息技术与科学融合的现状。感受到各种信息技术的美妙与便捷，以及他们给物理课堂带来的便捷与优势。让我感受到迫切学习信息技术，并融入课堂的必要性。也大概领略到了信息技术融入物理课堂的方式，在利用信息技术带来便捷的同时注重引导学生思考，整体提升学生的核心素养能力。此外，在活动中我演示了以水的沸腾改进实验为例的传感器的使用，收获了大家对这个实验的诸多宝贵建议，进一步优化实验，加深信息技术对课堂的融合明确了方向。总之，本次活动对我启发非常大，收获满满！期待更多这样的活动！
李重民：
参加本次名师工作室的研修，我深入学习了信息技术与学科融合的实践方法。深感信息技术为教学带来的革新与便利，使课堂更加生动、高效。通过实践探索，我掌握了更多融合技巧，也深刻认识到跨学科融合的重要性。这次研修不仅提升了我的教学能力，更激发了我对教育创新的热情。