汉字是中华文明的载体，是世界上最古老的文字之一，是历经六千年文化发展演变而形成的一种文化符号。汉字不仅是幼儿了解和传承中华优秀传统文化的途径，更是培养他们语言发展、前阅读和前书写技能重要工具。随着大班幼儿年龄的增长，幼儿对汉字的兴趣逐渐提升，开始喜欢在自己的绘画作品上写上名字或用一些自己创造的符号和图形来记录所见所闻在平时的生活中我常常能听到孩子们对汉字的谈论：
欣欣说：“我喝的牛奶袋上有字。”
航航说：“灭火器的箱子上有字。”
辰辰说：“我的零食袋子上也有字。”
见孩子们兴趣这么高，我们抓住契机围绕汉字展开了《“字”从遇见你》这个主题活动。
寻•汉字足迹
知•汉字起源
原来字是仓颉发明的呀，他真是太聪明了。
“我感觉仓颉发明的宇好像画画的一样，和东西有点像。
〝你看那个山，就真的好像一座山
咐！”
“原来以前人的字是这样的，和我们现在看到的字好不一样啊。
👦🏻那汉字是怎么来的呢？为了进一步了解文字是如何产生的，我们一起阅读故事 《仓颉造字》
汉字的演变
我们了解到了汉字的演变从象形字→甲骨文→篆书→楷体。认识这些后我们还画出了这个演变过程。
班本调查表
中华文字博大精深，在我们的身边离不开文字的帮助，孩子们对文字的认识也在悄然发生变化。为了满足孩子们对汉字的兴趣，也为幼小衔接搭桥铺路，孩子们和爸爸妈妈一起来一次汉字之旅前的大调查吧！
为此活动前期，我们一起探讨制作了亲子调查表，让孩子们先对汉字的演变进行自主调查：
1. 汉字最初以什么形式出现的？
2. 汉字有什么作用和意义？它给我们生活带来哪些便利？
3. 你知道汉字的种类和结构形式吗？
4、书法常见的有几种的字体呢？
请你说一说，画一画。
和爸爸妈妈一起去探索和发现中华文明的载体，了解到汉字的魅力，利用画笔描绘出你独特的答案。
谈•汉字奥秘
健康领域《我的身体会造字》
活动目标：
1、让幼儿了解汉字的起源和结构；
2、了解身体造字游戏规则和要求；
3、培养幼儿的团队合作意识、身体协调能力和想象力。…
孩子们在创意拼汉字环节用自己的身体拼出了一些简单的汉字
趣玩象形文字语言领域（神奇的象形字）
活动目标
1:、认识象形字“山、水、日、木、田、月、果、竹”。
2:观察象形字的特点。
3:愿意大胆表述象形字与实物之间的联系。
社会领域《名字的秘密》
活动目标:
1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
科学小实验（无字天书）
1.通过实验知道用蜡笔写出来的字没有颜色
2.自己动手操作实验的过程中知道原理，记住材料
3,培养幼儿对科学的探索与热爱，养成爱动手的好习惯
班本数学领域《认识田字格》
活动目标：
1、放识田字格，知道上下左右的位置及名称；
2、发展幼儿的空间方位知觉。认识左上、左下、右上、右下，为今后规范书写做准备；
3、培养幼儿有序、细致的观察力。
姓氏创意大比拼艺术领域美术活动（百家姓）
活动目标：1.了解自己的姓氏，知道姓氏是代代相传的。
2.通过看想画等形式，美化装饰自己的姓氏
3.发展幼儿的想象思维能力，体验设计的乐趣。
大班的孩子，对自己姓氏充满了好奇，让我们跟随孩子的视角，一起去寻找“姓氏”的秘密吧。
艺术领域音乐活动（中国字中国人）
目标：1.初步理解歌词内容，感受音乐的特点，能够有节奏的演唱
2.用连贯亲切 优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲表达的自豪之情。
班本食育《DIy象形字饼干》
目标：1让幼儿更直观地了解象形字的形态和含义，从而加深对中国传统文化的认识和理解，增强文化自信心和归属感
2.激发幼儿的创新思维，提升他们的审美能力和手工技能。
《纲要》指出：“幼儿园应培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，《指南》中提到：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”。
中国汉字，一撇一捺皆是脊梁，一横一竖皆是历史，一笔一画都是故事。随着大班幼儿年龄的增长，幼儿对汉字越来越有兴趣，有时在阅读区看书的时候会来询问老师。有时幼儿会在自己的绘画作品上写上自己的名字，或者写下自己会写的字。于是，我们开始了汉字探索之旅，以“孩子们感兴趣的”汉字作为出发点，陪伴孩子探索汉字、热爱汉字。接下来我们一起跟随大七班的孩子们一起开启《“字”从遇见你》班本户外活动之“探”汉字之奥秘吧……
本次活动结合《指南》中关于5-6岁幼儿阅读与书写的建议制定了本次主题活动《“字”从遇见你》，主题围绕“寻、探、品”三个部分进行开展。幼儿将从生活中的汉字入手，一起“寻·汉字足迹”，在“探·汉字之谜”部分，将通过生动的故事和游戏，了解汉字的由来和演变。接着是“探·汉字之谜”部分，利用信息交互和操作游戏，帮助幼儿初步了解汉字的结构、偏旁等。最后在“品名字故事”中通过丰富有趣的游戏，帮助幼儿巩固对汉字的认知。我希望用循序渐进的过程、适合幼儿的活动，让他们在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣，同时感受中华传统文化的魅力。