序幕开启
5月22日下午，由广东省教育研究院主办，河源市教育教学研究院、河源市高中历史学科教研基地承办的“5G+智慧教育”2024年春季省级教研活动第18场——依托CSMS前测数据报告 洞察历史项目式新课堂方向高中历史学科专场研讨活动在河源高级中学举行。
广东省教育研究院副院长李海东，广东省研究院基础教育质量监测室研究员许世红，广东省研究院基础教育研究室副研究员詹春青，河源市教育教学研究院院长何功兴、副院长李颖敏、高中部主任刘熹、高中历史教研员温志军，河源高级中学校长钟伟香等出席本场活动。河源市五县两区专兼职教研员、高中历史学科教研基地核心成员、高中历史学科中心教研组成员、市直属及各县区骨干教师共约120人现场参与观摩，省内外各地共1000多人次通过腾讯会议和粤教翔云等线上方式参与了本次教研活动。
本场活动由河源市教育教学研究院副院长李颖敏主持，活动聚焦高中历史项目式课堂教研的数字化转型，通过教学实践报告分享、沙龙研讨、专家点评等环节，引导教师依托CSMS前测数据报告 洞察历史项目式新课堂方向，为一线教师提供可借鉴、可复制、可推广的做法，助力我省基础教育的高质量发展。
致欢迎词
活动伊始，河源高级中学钟伟香校长致欢迎词，他表示：教育高质量发展的关键在课堂、核心在教师。河源高级中学积极构建“一体三层多翼”的凤凰课程体系，深入开展基于深度学习下的项目式课堂教学研究，形成了一批可推广的项目式教学案例和学习案例。“5G＋智慧教育”项目响应教育部的教育数字化战略要求，与项目式课堂教学相得益彰，具有时代性意义。学校也将运用好CSMS系统，加快历史教师个人专业能力发展。
专题报告
1-刘彩芳
河源市河源中学刘彩芳老师分享的主题是《运用CSMS基础版报告探索提升历史课堂学生学习主动性的有效方法》。刘老师结合具体的一轮复习课案例，以前、中、后测三节课的CSMS基础版报告为指导，通过“课前三分钟任务设置”激发学生课堂主动学习，抓住学生质疑指导自主探究的“思维激发”等方法，有效提升了历史课堂学生学习主动性。基于CSMS数据报告，刘老师总结了课堂模式、互动交流、思维激发、课堂管理方面的一些有效方法，并提倡CSMS应大力推广用于教师个体和科组教研提升教与学质量。
2-温素敏
河源市田家炳实验中学温素敏老师分享的主题是《运用CSMS基础版报告优化高三历史专题复习课效率》。温老师从她执教的高三第二轮复习课中遇到的困境出发，基于前测数据报告诊断出的课堂问题，以提高学生课堂主体地位、促进学生思维激发为目标，通过重构专题主题、创设新情境、开展项目式学习、设置阶梯式问题链等方式，让学生的学习在思维进阶中稳步提升，提高学生课堂的主体地位，使课堂更符合“三新”高考下的备考要求。温老师就数据反映出来的问题对高三历史第二轮复习课的教学模式进行优化，总结出了高三历史第二轮复习课课堂优化的三个策略。
3-许亚东
广州大学附属东江中学许亚东老师以《基于CSMS基础版数据 优化高中历史项目式学习——以“文化遗产：全人类共同财富”为例》为主题，分享了CSMS给高中历史课堂进行便捷、全面、客观的“大扫描”过程中的一些体会。让大家深刻感受到CSMS基础版数据分析在助力高中历史项目式学习的巨大作用。
4-温志军
河源市教育教学研究院高中历史教研员温志军老师以《CSMS赋能提升高中历史教师项目式学习设计能力的研究》为题，通过对河源市域范围内的18个项目式学习案例CSMS基础版数据报告进行分析，通过对教师授课类型、授课时间、思维激发开放性、想象力等指标的分析，洞察河源市项目式学习新课堂的改进方向。在分析诊断的基础上找到了具有代表性的优缺点，并不断改进项目式学习的设计能力，打造具有河源地区特色的高中历史课堂新样态。
教研沙龙
教研沙龙环节由河源市教育教学研究院高中历史教研员温志军主持，和平县教师发展中心中学教研室副主任梁仕泽、广赋创新学校校长助理赖福生、河源高级中学校本基地历史学科负责人赖维丽、河源市东源高级中学副校长程飞、河源市东源高级中学教研处主任周斌等参与讨论。沙龙以依托CSMS前测数据报告 洞察历史项目式新课堂方向为主题，就CSMS给老师、学校、学生带来了哪些变化，如何更好运用CSMS系统赋能学科改革，促进学科高质量发展等话题展开了深度探讨。
活动总结
活动最后，广东省教育研究院李海东副院长精彩总结。他首先对所有分享嘉宾进行了精辟的总结与评价，充分认可了他们在研究和实践方面的成果。其次，他总结了本场活动的的3个亮点：亮点一是洞察数据,准确掌握课堂教学效果。亮点二是研究跟进,持续优化课堂教学策略。亮点三是学生立场,不断探究主动学习方法。最后，他寄语河源高中历史教研，希望大家以评价倒逼过程,让学生学习事半功倍；以研究带动实践,让教师教学质优量减；以数据赋能教学，让高效课堂成为常态。他坚信，在数字化道路上，河源高中历史学科的舞台将更宽广、更远大，一定能在推动历史学科高质量发展的道路上谱写新的篇章。
后记
“推动教育数字化要以数字技术破解教育评价与改进的难题，要注重常态课堂数字化测评，要把数字化教研作为教育高质量发展的重要抓手，还要以数字化教研的实践丰富完善研究成果。”
——广东省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长李璧亮
