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凝心聚力,扬帆启航--江城区朱俏蓉名教师工作室揭牌仪式暨第一次跟岗研修活动

创建于06-03 阅读273
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
在这样的夏天,我们汇聚一堂;
从这一天起,我们扬帆启航。

      2024年5月28日上午,江城区朱俏蓉名教师工作室举行揭牌仪式。江城区教师发展中心副主任肖美华、培训室副主任冼萍、江城第十四小学梁进创校长以及江城区朱俏蓉名教师工作室团队成员、入室学员共同见证了这场简单而隆重的仪式。揭牌仪式由工作室助理黄秀萍老师主持。

      首先黄秀萍老师介绍了工作室主持人及入室学员,并对加入团队的小伙伴们表示热烈的欢迎。

仪式第一项:

工作室主持人朱俏蓉副校长发言

      朱校长先对局各级领导为我们搭建了教育、教学、 研究和交流的平台表示真诚的谢意。作为名师工作室主持人不但要“一枝红杏出墙来”,更要“满园春色关不住”,她深感责任重大。并承诺将整合教师资源,充分发挥骨干教师自身的专业引领作用,力争让工作室成为名师的摇篮,教研的基地,交流的平台,辐射的中心。

仪式第二项:工作室学员代表发言

     陈春蕊老师说作为工作室的成员,我们要共同守望着这份教育情怀,把这份厚望与期待化为工作中的热情和动力,团结一心,积极参与,虚心学习,快速走上专业成长的道路。

仪式第三项:学校领导致辞

     梁进创校长表示名师工作室是一个平台,带领大家一起成长,成员们充分利用好这个发展平台,提升自己的专业素养,进一步锤炼和积淀个人的教学智慧。为江城区教育事业发展作出更大的贡献!并表示学校会为工作室提供大力的支持,祝愿工作室硕果累累!

仪式第四项:领导讲话

     江城区教师发展中心培训室冼萍主任提出工作室成员们要做实做好研究工作,以项目为抓手,珍惜好每一次学习机会,共研共成长,以高度的热情发挥名教师工作室的引领、示范、辐射作用。并祝愿工作室未来发展一帆风顺,收获满满!

仪式第五项:揭牌仪式和颁发聘书

     区教师发展中心领导、学校领导与工作室主持人在热烈的掌声中为阳江市江城区朱俏蓉名教师工作室揭牌,在热烈而庄重的氛围中拉开了帷幕,随着红绸的缓缓拉开,金光闪闪的牌匾展现在大家眼前,象征着教育领域的新航标已然点亮。

     接着,江城区教师发展中心肖美华副主任为朱俏蓉副校长颁发主持人聘书。朱校长为学员们颁发聘书。

专家讲座

     下午,江城区教师发展中心肖美华副主任为学员们带来一场精彩难忘的讲座---《教师专业成长的路径》。肖主任引用习近平主席的一句话:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。指引着我们前行的方向。肖主任分享自己的教育教学和生活经历,从多阅读的重要、做一位快乐的老师,做一位给能带给孩子幸福的老师、如何调适压力和有效管理自我达到自主发展等详细地阐述了教师专业成长的路径。老师们都认真聆听,摘抄笔记,并引发思考,收获良多。今天的分享如涓涓细流,沁人心脾,像冬日阳光,不十分热烈,也不过分浓郁,有着刚刚好的温度。

名师课堂

     2024年5月24日,朱俏蓉副校长带领工作室学员来到城西学校。作为示范引领,送课执教《Unit 4 At the farm》,设计“农场游”,展示了“人与自然”主题,让学生欣赏和热爱大自然。整节课学生充分发挥主动性,在各种场景中“玩”中学,乐在其中!朱校长善于引导学生,激发孩子的思维,使学生在动手中进行思考。在最后环节设计“我画你猜”,让学生综合运用所学语言,并达到英语与艺术学科的完美融合。朱校长作为领航者为工作室的起航开启了新征程,也给学员们作了引领和榜样作用。

学员示范课
2024年5月29日和30日,4位学员老师给大家带来了精彩纷呈的教学课例。所有学员展开了思维火花的碰撞。
课例1:来自岗列中心小学曾钰茹老师执教五年级下册《Unit5 Whose dog is it?》A Let’s talk。
Miss Zeng的课堂用歌曲导入充分调动起学生的兴趣,整个课堂体现了一个“活”字。曾老师创设讲解、操练和运用英语的各种情景,创设的活动以语言运用为落脚点,贯彻了学用结合、学以致用的原则,并很好地发挥学生的主体作用。
课例2:来自城郊学校林振冰老师执教六年级上册《Unit3 My weekend plan》
Miss Lin的课堂以“暖”字贯穿整节课,以古筝曲作为开篇,马上让人感受到浓浓的传统文化气息。整节课的细节拉得满满,把音乐、美术和英语学科的融合发挥极致,文化意识和情感教育具有现实价值,让学生充分沉浸在中秋节的喜悦和与家人团聚的幸福氛围里。
课例3:阳江市南恩学校郑美妹老师执教六年级上册《Unit4I have a pen pal》B Read and write。
Miss Zheng创设任务型学习,激发学生求知欲望,调动自主求知的学习策略。课堂设计思路非常清晰,环环紧扣,由易到难、从浅入深帮助学生理解文本,注重听、说、读、写各种技能的训练,又能引用例子引发学生思考和讨论,激励、调控和评价拉满整个课堂,学生综合语言完成写作任务的同时实现真实语言的交流。
课例4:来自江城区御景小学莫晓凤老师执教五年级《Unit5 Whose dog is it?》B Let’s learn。
Miss Mo善于运用多媒体上各种资源,使学生接触到的知识更立体更直观更生动,设计了一系列游戏、歌曲、chant等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,整个课堂的气氛非常活跃,学生在轻松愉快中习得语言运用语言。
课例研讨
思想有声,行动留痕,我们在时光里赶路、在研讨中收获。老师们积极参与听课,进行业务切磋、相互学习、提升自我。课后,参加教研活动的领导及教师对这四节课进行了研讨。

      特别是主持人朱俏蓉校长最后的点评,她提出在教学中要贴合教材发挥核心素养的统领作用,设计活动要践行学思结合,注重“教-学-评”一体化,并贯穿整个课堂,恰当运用学科的深度融合。让我们在座老师都受益匪浅,在以后的教学中让自己的教学有效果、有效益、有效率、有魅力!

从扬帆启航的今天起,
让我们工作室所有学员,
同学共进,
同研共长,
同心共向,
同融共享!
成为心悦、智跃、致雅的老师!
撰稿与编辑:黄秀萍
图片:工作室老师
审核:朱俏蓉
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文章由 美篇工作版 编辑制作
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