童心（峰尾）幼儿园“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”---虞永平
感谢小学老师们带我们参观实验室、美术室、图书室…
我们亲手制作的书签送给哥哥姐姐们留个纪念。
孩子们畅谈着在小学发现的新鲜事，分享着各自的收获。
小学有课间十分钟。
小学有课程表，和我们不一样。
小学的哥哥姐姐们上课的时候坐的很端正。
小学有专门的体育课，和课间十分钟可以玩游戏，我们每天早上和下午都有体育游戏时间。
小学的书包
了解了哥哥姐姐们各种各样的书包，我想给上小学的自己设计一个独一无二的书包，每天背着自己喜欢的书包，上学都是快乐的。
我们书包里的学习用具也要摆放整齐哦！首先，根据课程表中第二天的课程，选择出要上的课本。其次，将课本分类整齐的放进书包中。可以按照大小来分类摆放，也可以按照功能来分类摆放。最后，检查一下铅笔盒，看看铅笔、橡皮、尺子是否都准备齐全了没。
我心中的小学我们满怀着对小学的憧憬，想象着我未来的小学会是什么样的？
我是小学生
身心准备
我们初步了解小学生活，在幼儿园中我们还学会了恰当表达和调控情绪，积极参加户外活动，发展我们的大肌肉动作、锻炼精细动作。
生活准备
在幼儿园，我们养成了良好的生活习惯，提升生活自理能力，乐于参与劳动等。
我们开展了“自理小能手”生活自理能力比赛。在逐步锻炼下，我们学会分类整理和收纳，自然而然地实现从幼儿园到小学的过渡和衔接。
学习准备
我们学会看时间，树立正确的时间观念。正确的时间观念与我们的自主学习能力、学习习惯、生活习惯等密切相关。
在幼儿园的日常生活中，老师有目的、有计划地引导我们通过涂画、涂写、临摹文字等形式，向周围人传递信息，与同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验。
为了做好幼小衔接工作，我们还开展了“书香润童年·阅读伴成长”的阅读活动。
培养良好的阅读习惯，丰富了我们的词汇，习得完整规范的语言，促进我们语言表达力和理解力的发展。
社会准备
为适应小学的团体生活做好相应的准备，包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等。例如：我们学习了正确的交往方式，会尝试自己解决矛盾和冲突；通过游戏活动，树立我们的规则意识。
幼小衔接就像一个漫长的故事，身心准备是幼小衔接的必要保障！科学做好入学准备，从引导、尊重、关注做起，让我们携手共行，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现，从幼儿园到小学的平稳过渡！
童心（峰尾）幼儿园
