汉字是中华文化的瑰宝，也是我们中华民族的骄傲，在汉字里遨游，就像踏上了一段穿越千年的旅程，每一步都充满了诗意和韵味。为了增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对祖国语言文字的热爱，曾都区实验小学五年级语文组老师组织开展了“遨游汉字王国”综合性学习。
一、实践学习背景
本单元是五下第三单元，这是综合性学习单元。该单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。本单元以“遨游汉字王国”为单元主题，安排了“前言”和“汉字真有趣”“我爱你，汉字”两个活动板块。
二、实践性学习目标
1.发现汉字构字、构词特点，加强对汉字特点和规律的认识。
2.学习搜集资料的基本方法，了解汉字的历史文化和艺术魅力，产生对汉字的热爱之情。
3.能围绕汉字的规范化、历史文化、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，完成简单的研究报告。
三、学习情境
汉字是中华儿女伟大的创举，橫撇竖捺皆文化，一笔一画书历史。汉字作为一直使用至今的全世界最古老的文字，充分体现了民族的智慧和想象力。遨游汉字王国，在字谜大会中体会汉字特有的趣味，讲好汉字故事，研究自己感兴趣的汉字小课题，遨游汉字王国，感受汉字魅力，热爱祖国的语言文字。
四、任务框架
五、实践过程
任务一：汉字真有趣
活动一：开个字谜大会
这一活动中，通过阅读课文中的《字谜七则》，了解字谜，采用“查找图书”“网路搜索”“请教他人”等方式自主搜集字谜。在此基础上，制作实物或电子的灯笼，举办班级字谜灯会，大家一起猜灯谜。
活动二 讲讲有趣的汉字
各班制订活动方案并进行个性化展示，评选班级最佳讲述者，再以年级为单位，一起讲讲有趣的汉字，评选“最有趣的汉字传承者”。经过评比，获得“优秀汉字传承者”的有以下同学：徐梓豪、李杭烨、韩林希、邱吉尔、刘晋鳞、周钰宸、黄梓菲、黎梓涵、陈佳慧。
任务二 我是小小汉字研究员
活动一 做只小小啄木鸟
结合同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等都存在用字不规范的情况，各组制订有关汉字规范性的调查活动方案，在全班交流的基础上，择优选出班级调查活动方案，各组根据方案开展“做只小小啄木鸟”研究活动。
活动二 我的汉字研究报告
学生在通读整个单元内容后，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，选择自己感兴趣的方面自主搜集更多的资料，制定研究方案，开展研究活动，撰写一份简单的汉字研究报告。
六、实践总结
“汉字真有趣”作为五年级下册第三单元的第一个活动，是落实“感受汉字的趣味”和“学习搜集资料的基本方法”这两个语文要素的基础。本次实践活动旨在激发学生探究汉字的欲望，指导学生搜集整理资料，使学生在自主搜集整理资料、全班展示成果的过程中感受到汉字的趣味。
本次活动虽已告一段落，相信孩子们感受到了汉字的魅力，也更加热爱祖国的语言文字。希望通过本次探究活动，能激发同学们探索汉字的热情，今后能继续遨游汉字王国。