5月30日下午，阳光明媚，三年级的小朋友们在陈希娜老师的引导下，开展了一堂别开生面的心理健康教育课——学会赞美。
游戏导入
课堂上，陈老师首先组织了一场别开生面的“传递悄悄话”游戏。孩子们围坐一圈，每人依次传递一句赞美的话语。随着话语的传递，孩子们的脸上露出了越来越灿烂的笑容。这个游戏不仅让孩子们感受到了赞美的力量，也让他们学会了如何用心去倾听和表达。
故事乐园：感悟赞美
接着，陈老师为孩子们讲述了一个关于小学生马昊的“米饭实验”的故事。孩子们聚精会神地听着，仿佛置身于实验的现场。他们被马昊的坚持和好奇心所打动，更深刻地理解了人的行为举止对事物产生的巨大影响。
活动课堂：创设情境，学会赞美
在陈老师的引导下，孩子们开始尝试在情境中学会赞美。他们通过角色扮演、小组讨论等方式，学会了如何真诚、具体地赞美他人。陈老师还鼓励孩子们在日常生活中多去发现他人的优点，并用赞美的语言去表达。
实践活动：体验赞美
最后，陈老师组织了一次实践活动。她让孩子们在班级内找一个同学，至少找出对方三个值得夸的地方。孩子们纷纷行动起来，他们认真观察、细心思考，然后用赞美的语言去表达对同学的欣赏和喜爱。
除了同学，陈老师还引导孩子们思考：除了同学，我们还能赞美谁呢？孩子们纷纷举手发言，他们说要赞美老师、家长、甚至是路上的陌生人。陈老师听后欣慰地笑了，她知道孩子们已经学会了用赞美的眼光去看待周围的一切。
在这堂心理健康教育课上，陈老师用她的智慧和爱心，教会了孩子们如何学会赞美。她让孩子们明白，赞美不仅是一种语言表达，更是一种积极的生活态度。相信在未来的日子里，孩子们会用赞美的力量去温暖他人、创造美好。