为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。本学期四年级组语文教师在学校的引领下开展了四年级语文“转转课”教研活动。
活动的主题围绕统编版四年级下册第五单元“妙手写美景，巧手著奇观”展开，参与本次转转课的三位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：集备研讨、课例展示、自评互评、反思总结。
一、集备研讨
四年级语文组的六位教师结合集体的智慧梳理了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们进一步深入研究了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
二、课例展示
第一节课闫文静老师以“妙笔写美景，巧手著奇观”为单元学习总的任务情境，整合“四个任务”进行学习，将识字写字、课文阅读、习作统整在一起，学生带着问题走进课文，边读边想象，并将自己融入美妙的奇观中，初步感知游记的特点，体会自然奇观和人造景观带给人们的独特感受。
第二节课马茜老师在教授《海上日出》这篇课文时，注重引导学生深入品味文本，学习表达之法，从而提高学生的阅读能力和语言素养。马老师借助图片和视频等多媒体资源，让学生更直观地感受海上日出的美景，增强他们的视觉体验。
第三节黄曼老师的课设计了四个活动来达成学习目标。活动一：感知游记题目特点揭示课题；活动二：整体感知，理清顺序； 活动三：圈地点，知行踪； 活动四：找行踪，初识写法。揭示过渡句承上后下的作用。过渡句把游览的景点连接起来，得找找从哪些同语中我们可以感受到作者在变换景点游览，从这些词语中你发现了什么？探究：该如何写好过渡句呢？初试身手。（1）完成线路图的绘制。（2）借助线路图讲一讲游览的过程。
三、自评互评
在自评互评环节，三位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。三位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，张庆梅老师赞扬了三位老师的教学方法，特别是其中马茜老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。王钰娟老师也提到了黄曼老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
四、反思总结
最后，四年级三位承担课例展示的语文教师对自己的课进行了反思，陶金梅老师对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，表扬她们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备课的成果。