------记2024年盘江小学低段数学第二次集体备课课例研讨
💐 六月的风，轻拂过校园的树梢，带来了数学教研的呼唤；六月的雨，洗礼着知识的土壤，孕育着智慧的种子；六月的阳光，照耀着求知的道路，温暖着我们前行的脚步。🌟
前言
🌺 春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了更好的落实新课标理念，促进教师的专业成长，提升教师的业务素质，营造浓厚教学教研氛围，2024年6月4日上午盘江小学低段数学开展了第二次集体备课课例研讨活动。🎉
聚集体智慧 展精彩课堂
在教育的殿堂里，教师是智慧的引路人，学生是探求的旅人，教材是丰富的宝库，而课堂，则是旅人们驻足、探索、交流的温暖驿站。有效的课堂，是教师和学生共同编织的精彩篇章，是群体智慧闪耀的光芒。
谢六芬老师执教的《找规律》
兴趣是知识的灯塔，照亮学生探索的航程，吸引他们驶向知识的海洋。谢老师从学生熟悉的事物（可乐、雪碧）出发，通过猜一猜下一瓶拿的是什么饮料？极大的激发了学生的探索欲。接着带领孩子们在活动中认识“一组”、“依次”、“不断重复出现”，体会规律的一般特征，渐渐学会用简洁的数学语言描述规律。
通过找规律、说规律、摆规律、画规律、欣赏规律等活动，不仅培养了学生的动手能力，激发了学生的创新意识，还培养学生探索数学问题的兴趣，让学生感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。
念瑞婷老师执教的《数学广角—推理》
在数学的王国里，情景是钥匙，解锁思维的宝箱，让抽象变得具体，让难题迎刃而解。
课堂伊始，念老师就抛出了“猜一猜”的活动，猜熊大去智慧森林还是去奇幻森林里聚会？学生兴趣高涨。在这一环节，分两个层次让学生猜想，先让学生“随意”猜，结果有两种答案，还不能确定；通过再次提示，聚会的地方不是智慧森林，学生很快猜出了正确的答案，再顺势引导学生用“不是……就是……”进行语言表达。这样层层紧接，环环相扣，让学生感悟到了“猜测”要根据已知条件去推理。这个猜想导入，为本课教学做好铺垫，让学生领悟到简单逻辑推理中条件与结果的密切联系。
《新课标》指出：“让学生在观察、操作、猜测、交流等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验。”念老师在引导学生探究新知的过程中，重视对理解题意和推理过程的表达，先引导学生找题中关键信息，说思考过程，通过让学生写、连、画来直观呈现推理过程。使推理变得简单易懂。学生在“找一找”、“说一说”、“连一连”、“列表打√”等数学活动中主动参与，亲身经历，充分积累经验。体验简单推理的过程，获得了对简单推理初步的理性认识和情感体验。
许艳芬老师执教的《年 月 日》
以生活为航标，数学的探索之旅便有了方向，每一次航行都是学生能力的提升，每一次抵达都是知识的深化。
许老师把学生已有的零散的经验作为学习“年、月、日”相关知识的重要基础和有利资源，引导学生尝试回顾和整理已经了解的知识，让学生以探究式学习方式来学习规定性知识，学生通过观察、记录、对比、分析等数学活动，进行了“组内交流”和“全班交流”，让学生围绕“年、月、日”之间的关系展开交流，充分体现了学生在学习中的主体地位。
结语
如同杜甫所言，“会当凌绝顶，一览众山小”，在数学的世界中，我们攀爬高峰，俯瞰全局，每一次教研活动都让我们对知识有了更深的领悟。🏔️
正如王勃所赋，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，在数学的海洋中，我们与同行们共同翱翔，欣赏着同一片天空，感受着数学带来的无尽魅力。🌆
💫 数学，是一场没有终点的旅程，每一次教研，都是我们在数学世界中的一次深刻停留。让我们在时光里赶路，在教研中成长。新课标理念的落实，不仅需要转变观念，更需要积累经验，沉淀思想，学思践悟，惟愿你我在教研的路上共成长、同进步！💪
编撰：朱东梅
初审：陈金苹
终审：孙凤霞