“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高工作室教师的教育教学水平，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示自我风采的舞台，李冬梅英语名师工作室6月线下教研活动于2024年6月3日在缙云县盘溪中学举行。教师们齐聚一堂，进行了课例展示、听评课和专题讲座的学习交流活动。
第一节课由盘溪中学张洪露老师带来了七年级下册Unit 11《How was your school trip？》的阅读课。张老师以学生真实的校外旅行情境作为导入，自然流畅地引出了两篇英文日记，通过对比阅读的方式帮助学生深入理解文章内容。最后，张老师通过采访活动进一步巩固了学生对课文的掌握。整节课环环相扣、过渡自然，学生们积极参与，课堂效果显著。
在第二节课中，瑞杰实验学校的陈益瑶老师带来了八年级下册Unit 10《Hometown Feelings》的阅读课。陈老师采用了别具一格的KWL教学模式，给人耳目一新的感觉。课堂上，陈老师充满活力和激情，通过精心设计的一系列任务链，顺利完成了阅读任务。
课后，两位老师详细阐述了自己的备课思路。参与观摩的教师们对两位老师的课堂表现给予了高度肯定，同时也提出了宝贵的意见。
周柳吟老师对第一堂课进行了点评，认为张洪露老师的课堂主线清晰，阅读活动丰富，设问巧妙，整节课由易到难，层层递进，体现了良好的教学设计。
徐和英老师对第二堂课进行了点评，称赞陈益瑶老师上课充满激情与活力，并且引入的KWL阅读教学模式令人印象深刻。徐老师还特别指出，陈老师在阅读技巧和句型操练方面的指导非常到位。同时，徐老师也提出了一个问题：如何才能让KWL教学模式更加高效实用？
李冬梅老师对两节课给予了肯定，并指出阅读课读后输出部分的文字可以适当减少，让学生有更多发挥空间。她强调，阅读教学不仅要关注本单元的目标语言，还要避免过于依赖PPT，建议老师们深入研读课程标准，明确教学重难点。
这次课后交流为两位老师提供了宝贵的反馈和改进方向，也为大家带来了新的教学思路和启发。
随后，李冬梅老师带来了主题为《指向学生思维能力发展的读后活动设计思考》的精彩讲座。李老师通过一系列案例，深入剖析了当前阅读课读后活动设计中的主要问题，并明确了旨在培养学生思维能力的读后活动设计原则。她还介绍了一些常见的读后活动，并提供了具体的活动设计建议，以促进学生思维能力的发展。李老师的讲座内容丰富，实用性强，给在场教师们带来了深刻的启发和指导。
本次教研活动不仅展示了优秀教师的风采，也为教师们提供了宝贵的学习和交流机会，推动了教师专业发展的进程。大家纷纷表示，此次活动受益匪浅，期待未来有更多这样的交流和学习机会。
作者：陶锦华
审核：虞淑敏