在数学的海洋中，每个学生都是独特的航海者，他们拥有不同的起点、速度和目标。传统的“一刀切”作业模式，往往无法兼顾到每个学生的个体差异和学习需求。因此，我们提出了“数学课堂分层作业”的理念，旨在通过精准分层，让每个学生都能在适合自己的学习层次上，发现数学的魅力，体验学习的乐趣。2024年5月30日海南澄迈思源实验学校举行了教育科学课题开题论证会。
本次课题开题论证会邀请到的专家有：澄迈县教师研训中心张昌存老师，海南澄迈思源高级中学郭志杰老师和辜芍文老师。
主持人赵磊老师对研究的课题进行详细的阐述。在课题研究中，我们将深入探讨课堂分层作业的设计原则、实施策略以及对学生学习效果的影响。我们相信，通过科学的分层，每一个学生都能在数学的道路上稳步前行，让数学之美在每一层中绽放。
澄迈县教师研训中心张昌存老师指出：课题的确立要具有科学性、创新行、规范性、推广性、应用性，同时也提出课题研究注意的一些事项。
海南澄迈思源高级中学辜芍文老师对课题存在的问题进行指导。
海南澄迈思源高级中学郭志杰老师主要讲解了课题开题的注意事项。
郭志杰老师强调课题的确立要考虑现状，原因，策略。且对本校的问题进行研究。同时还指出文献的验证要从大层面（政策）到小层面（学校实践研究）。
郭志杰老师对于课题《基于核心素养的初中数学课堂分层作业设计研究》给出以下宝贵的建议：1.深入理解分层教学的核心；2.科学合理地划分学生层次；3.设计多样化的作业形式；4.注重作业的反馈与调整；5.关注学生的学习过程；6.加强教师培训与指导；7.注重课题研究的系统性和深入性。
在课题开题论证会即将落下帷幕之际，我们深感责任重大，使命光荣。这次开题论证会为我们提供了一个交流思想、碰撞智慧的宝贵平台，让我们对初中数学课堂分层作业设计的理念、方法和实践有了更为深刻的理解和认识。通过深入研究和实践，我们将不断探索和完善分层作业设计的策略和方法，让每一位学生都能够在适合自己的学习环境中得到成长。
最后，感谢各位专家、领导、老师们的参与和支持。让我们携手共进、砥砺前行，在初中数学课堂分层作业设计的道路上不断探索、不断创新、不断超越！
