六一游戏组织的反思
1.游戏设置
为了让小朋友能够更快的完成游戏，减少排队等待的时间，每个游戏我都设置了两个。但在实施的过程中，我发现了工作人员不能够很好地管理小朋友，让他们排队有序的参加游戏。第一是因为他们本来没有类似的经验，第二是因为游戏有两个，他们不好同时管理。所以下次每个游戏只设置一个。
在玩的过程中发现很多小朋友不会排队，直接都挤在游戏场地，影响了游戏的秩序。下次可以把游戏场地跟排队的空间用桌子，椅子分隔开来，只有参加游戏的小朋友才可以进入游戏空间。
2.工作人员的安排
因为每个游戏都有两个，所以设置了两个工作人员。但是在玩的过程中，我发现有的工作人员会抢着盖印章，没有轮流盖章的意识。首先我想是因为孩子对这个事情非常感兴趣，第二是因为他们年龄还小，不懂得分享。这样就会产生矛盾，所以下次哪个游戏只设置一个工作人员即可，一个工作人员也可以完成相应的工作。
3.闯关卡设置
闯关卡直接设置圆圈，不画图案，不限制孩子每个游戏玩游戏的次数，只要集齐章的数量就行。
游戏前我打印了闯关卡。闯关卡上面印有印章的黑白图案，目的是为了让每个游戏盖章的人根据图案来进行盖章。但在游戏实施过程中发现有些工作人员工作并不仔细，把章盖在了别的图案上，等到细致工作人员发现后，又不知道把章盖在哪儿。此外，我设置闯关卡是为了让小朋友体验设置的所有游戏，但是有的小朋友并不理解，他在同一个游戏摊位玩了很多次。但我跟工作人员说这种情况只能给他盖一次章。在参加游戏的小朋友不理解，一直来找我，向我告状，说工作人员不给他盖章。
对于小班小朋友来说，要理解游戏规则其实还是比较难的，尤其是第一次参加这样的游戏。因此下次我打算在闯关卡上只打印空白的圆圈，这样就可以不限制盖章的位置 。而且不限制游戏游玩次数，只要挑战成功了都可以盖章，还可以同一个章盖多次。只要小朋友能够成功把闯关卡上的空白圆圈都盖完章，就算挑战成功。
此外，在游戏过程中，有的小朋友参加游戏时把闯关卡随意的放在桌上，跟别的小朋友混在一起，就不知道哪个是自己的了，下次可以在闯关卡上打印数字，发给小朋友的时候让小朋友仔细观察数字并识记。此外，引导小朋友参加游戏的时候，尽量把闯关卡抓在手里，不要放在别的地方。挑战成功后可以立即兑换奖品，注意兑换奖品的时候要回收闯关卡，避免重复兑换。
4.游戏空间设置
只是游戏的游戏空间是开放式的。因为没有老师管理，所以很多小朋友们不排队，直接参与游戏，大家都挤在一起，有些场面一度混乱。
下次可以通过桌子和椅子封闭游戏空间，轮到的小朋友才能进入游戏空间进行游戏。游戏结束后，工作人员盖完章才能出来，下一个小朋友才能进到游戏空间里面去。
印章和闯关卡