一、课程缘起：
幼儿在幼儿园生活了三年的美好时光，留下了很多难忘的记忆，还有几个月就要离开幼儿园，上小学了，对幼儿来讲是一次重要的转折，也是对幼儿进行教育的最好契机，幼儿、老师包括家长，这时的心态也是非常的复杂，离别的不舍，对上小学的展望，交织成离园之际的复杂情感。
于是，我们开展了《再见了，幼儿园》这个主题活动，使幼儿的情感得到了很大的表现，主动的表达出自己对幼儿园的依恋，体验了合作与成长的喜悦。
二、主题探索：
（一）什么是毕业照？
观察实录：什么是毕业照
王文洁：毕业照就是毕业那天的照片。
刘书瑶：毕业照就是代表我长大了。
林若萱：纪念集体照吧！
游书晨：毕业照就给小学老师看，我幼儿园毕业了。
黄子言：我们的毕业照应该怎么拍呢？
分析：
《指南》中指出大班幼儿“愿意与他人讨论问题，在众人面前大胆的表达自己的想法。”
在活动中，我们发现这些孩子是有一定的这方面的经验的，对此事有一定的新鲜感的，这也是他们共同关心的额话题。作为我们老师应该在活动中做“有心人”“引导者”，为孩子提供宽松的环境、自由的环境，这样子我们的孩子更很愿意参与其中。同时，作为老师要参与其中，发现问题，将问题启发幼儿思考。幼儿在教师的参与下更加能够积极参与、有效的参与到讨论中，并愿意亲身参与。为下一步的活动奠定了基础。
（二）为什么要拍毕业照？
观察实录：毕业照怎么拍
马沁萱：老师，为什么要拍毕业照？
师：你们要离开幼儿园，要上小学啦！因为上小学就见不到老师和小朋友了。
1.想在哪里拍？
兰心悦：可以在小操场拍。
陈宇博：我想在滑滑梯。
2.想和谁拍呢？
阮恩书：和好朋友一起拍。
叶珺林：和老师们一起拍。
邱梓萱：和幼儿园的工作人员拍。
3.想穿什么服装？
高宇阳：我想和我的伙伴穿上篮球服拍照片。
曾轶可：我想穿博士服。
廖瑾辰：我要穿最好看的裙子。
4.可以摆什么造型？
姜宇鹏：我有好办法，我们可以把要摆的动作先想好。
陈亦舒：我们和好朋友一起玩轮胎的造型，躺在我们的草地上拍。
余子晨：我们可以排队一起拍。
于是，在共同商量下，拍摄当天，孩子们互商互量、友好合作，在圣宝欢乐谷留下最后美好的回忆。一起来看看大班的毕业照片吧~
分析：
1.以小组的形式推进活动是符合大班年龄特点的，有利于幼儿同伴间的合作探究，并能推动活动的不断向前发展。在孩子们的自主选择下，“毕业照”各个小分队就此成立，大家都能积极地行动起。
2.孩子们能够从活动动中提取相关的信息，原来拍毕业照也不是想象中的那么简单，经过讨论后，大家纷纷表示还需要做更加充分的准备。
3.孩子们能够勤于思考，发现问题，解决问题。如何让孩子们的这些想法都尽可能地实现，这需要我们用心考虑。我们对孩子要放慢脚步，和他们一起感受每个时刻带来的美好体验和感动。
三、反思与感悟：
幼儿园毕业，是儿童成长过程中的一个重大转折。在这离别之际，我们以孩子的意愿为主线开展了本次关于毕业的主题活动。我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为参照，并结合教育部下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，带领在孩子毕业前回忆幼儿园时光，感受成长变化，理解离别的情感，形成对小学生活的期待和向往，激发解决问题的积极性，通过畅聊毕业，让孩子们学习用自己的方式庆祝毕业，畅享未来。我们与孩子每一次的共同体验，互相陪伴，记录下最美好的瞬间，让最后的离别不仅仅充斥着离别的感伤，还有一次次美好的体验和感受，总结了以下几点：
1.重视幼儿的学习过程，提升幼儿解决问题的能力。
2.尊重幼儿的学习方式，鼓励幼儿自主探究的能力。
3.提供充足的学习时间和空间，帮助幼儿获得深入的发展。