天渐渐变热，学生的学习也进入了最后的紧张阶段。本班继续进行周表彰活动，目的还是促进学生向身边的榜样学习，比一比，看一看，发现自己的不足，学习别人的长处，让自己有长远的进步。
在这学期期末最后的复习阶段，也是一学期中最重要的时期，这一时间学习成效最高，但学生往往出现一些不应该有的问题，体现在思想上重视不足。 首先，这一阶段学生往往认为没有学习新知识，学习的效率开始降低。但他们忽略了这一阶段的复习，是查缺补漏的最后一次机会，老师会根据学生的习题反馈，进行补救式教学，同时也是知识建立体系的最后阶段，通过大量的知识实践，把一学期知识之间的联系明晰化，进而提升学生综合运用知识的能力。
其次，这一阶段的习题检测，也是形成答题能力的关键期，但事实上学生这段时间的效果并不理想。由于各科都存在习题检测行为，学生开始出现的应付现象，书写混乱，读题不仔细，答题思路不清，甚至出现了乱写的行为，他们的要求只要写上就行。就是这样不负责的行为，把这些不良行为都变成一种不良习惯，到了最后检测的时候，由于思维习惯的延续性，致使许多学生出现了非知识方面的掉分现象，而这些现象，学生自己根本无法发现，这是大脑形成一种错误的思维能力。如果学生能够平时做题时养成良好的答题习惯，就会在考试过程中避免出现非技术性失误，只要能够做的题，就一定能够得分，各科累加将会有很大提升。
第三点，很多学生忽略了复习阶段的课堂笔记，懒于对老师讲解的知识进行复习梳理，缺少了一次重要的提升机会。
希望二班学生在这最后的阶段，清醒地认识到学习的重要性，找到适合自己的方法，让自己有一个好的收获！