“悦”读整本书，漫溯语文路——莒县第五中学小学部赴一小参加日照市小学语文整本书阅读教学研讨活动

撑阅读之“篙”，向语文更深处“漫溯”。为深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》，提高教师对整本书阅读指导的能力，培养学生的阅读兴趣与习惯，提高学生的整本书阅读水平。日照市小学语文“整本书阅读”研讨活动于6月3日在莒县第一实验小学顺利举行。参加此次研讨活动的有市教科院主任、各县区语文教研员，以及各县区学校部分语文教师，五中小学部语文组部分骨干教师有幸参与了此次活动。

市教科院张敏主任进行了发言，她强调了整本书阅读的必要性与重要性，指出整本书阅读是培养学生综合素养的关键途径，能够让学生在系统的阅读中提升理解能力、思维能力和情感体验。同时，也阐述了整本书阅读的科学性与专业性，要根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，选择合适的书籍，并运用科学的教学方法引导学生深入阅读。

《跨越时空的对话》中，在小主持人的带领下，带着宋应星看见了今天的“天工开物”，包括高铁，火箭，潜水艇等等现代的科技发展的产物，宋应星和袁隆平跨世纪的握手画面，看着两个同样怀有“禾下乘凉梦“个的科学家，在这一刻呈现了梦想的碰撞和重合。

《月是故乡明》课文朗读展示，每个人都有一个故乡，每个人的故乡都有一个月亮，孩子们朗诵声声串联着优美的音乐，娓娓道来，婉转动听。

      在课例展示中，来自岚山区明珠路小学的时艳老师带来《灰尘的旅行》阅读导读课，采用“书吧专列”的情景导入，回顾了之前学习的阅读内容，开启了“科普站”的阅读，一张阅读门票带领我们去往了封面门，目录桥，共读亭等精彩的导读活动中，激发了孩子们的阅读兴趣，课堂教学活色生香。

 来自日照市献唐学校的唐晓琳老师为我们带来了一场异彩纷呈的我是阅读推荐人—“短视频”大赛，同学们化身小导演，进行了聚焦人物，聚焦情节，聚焦标题，撰写分镜头脚本这四个活动，在情境中完成了《宝葫芦的秘密》阅读推进课，为好书阅读加油续航！

接下来是日照市山海天实验小学许琳老师呈现的二年级《愿望的实现》阅读推进课，在阅读记录小树中孩子骄傲的介绍自己的阅读计划，围绕着有趣的故事通过回答问题，借助插图读书，演读，对比读等方法，让孩子学会读书，读好书，最后的心灵对话也让孩子们领悟了珍惜当下便是快乐。

在高段整本书阅读中，许晓婕老师为五年级孩子带来了《三国演义》的阅读导读课，向我们做了三国演义的内容简介以及介绍了成书过程，名家点评。通过猜三国人物引出诸葛亮这一人物作为导读重点，同学们围绕着诸葛亮的故事读名著，品名著，孩子们阅读兴趣高涨。

若导读课是激发阅读兴趣，为我们指明方向，推进课使我们的整本书阅读更加向前迈进，那么许丽华老师带来的阅读交流分享课便是带领我们走向深层阅读思考的阶梯。这节课通过“聊”，从聊聊读书收获，聊聊悟空的成长到聊聊自己的成长，层层推进，抓细节，品人物，感悟到悟空从桀骜不驯到悲悯苍生的成长历程，与名著人物共同成长。

县语文教研员李申青主任从推动阅读工程的背景，专项行动整体联动，打造一体化推进格局，教研发力，整合架构，构建“1+1+N”保障体系，做阅读经验交流。

五莲县洪凝街道中心小学刘杰老师做阅读教育经验交流，刘杰老师从学校地域环境，班额众多等问题出发，制定相应的教研活动，阐述了学校为阅读教育所做出的努力和收获。

天宁小学王瑜主任做阅读教育经验分享，从为什么开展整本书阅读教育，读什么，怎样读三个方面来进行交流，分享了具有学校特色的阅读教育方式。

日照市朝阳小学陈丽丽老师分享的数据科学研究，推进教育信息化建设，数字阅读，智慧图书馆，让学生和家长随时享受阅读乐趣。

莒县第一实验小学郭校长做阅读教育经验交流，第一实验小学丰富的办学经验，先进的办学理念，以及将阅读渗透到生活方方面面的教育令人赞叹，让我们领略了“有力度，有深度，有广度，有效度”的阅读教育。

活动的最后，市教科院张主任进行了大会总结发言。她首先对五位教师带来的整本书阅读课例进行了评析，目标明确，环节清晰，扎实有趣。并对整本书阅读中出现的矛盾问题作了阐释分析，张主任的发言让我们更加坚定了推动整本书阅读的决心。此次研训活动是阅读的盛宴，知识的盛宴，今后我们将会更加重视整本书阅读的开展，明确整本书阅读的方向，并把这件事坚持下去。