课程缘起:
泡泡是小班幼儿非常喜欢的,当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后争相去追逐扑打。于是，小二班的孩子们也对泡泡产生了浓厚的兴趣。
《纲要》中提出教育应密切联系幼儿的而实际生活,将身边的事物与现象作为探索的对象。因此我们的课程悄然开始了……
发现泡泡🫧
在一次户外活动结束以后，孩子们洗手花了很长时间。
“快看，好多泡泡呀”
“哈哈哈，我也有～”
“哇塞，真好玩”
“我在洗手的时候发现了很多泡泡”
“我洗澡的时候，盆里有很多泡泡”
“我刷牙的时候有很多泡泡”……
泡泡小调查
于是，我印制了一些泡泡调查表，让孩子们带回家和家人们一起做了一个小调查
绘本《和泡泡一起飞》
《和泡泡一起飞》是一本科学绘本，故事从主人公巧巧看到小朋友用泡泡枪打出的泡泡入题,引入了无处不在的小气泡:苏打水、鱼缸里的水，但这些都不是飞舞的泡泡，于是巧巧和爸爸一起动手做出了能飞舞的泡泡。 给本的最后还解释了泡泡是如何产生的,以及如何自己动手制作泡泡。
探索泡泡
用不同形状的工具，吹出来的泡泡会是什么形状呢？
“爱心形的泡泡棒吹出来的泡泡是爱心形的”
“绿色的泡泡棒吹出来的形状是星星形的”
“圆形的泡泡棒吹出来的是圆形的”
泡泡的颜色
“你们看到的泡泡是什么颜色的呢？”
“我看到的泡泡是蓝色～”
“是绿色的”
“是黄色”
“红色”……
“泡泡之所以是五颜六色的，是因为发生了光的反射现象。当太阳光照射到泡泡上时，光线会在泡泡的薄膜表面产生反射和折射。由于泡泡膜的厚度不同，光线在膜的正反面都会产生反射，形成两股反射光。这两股反射光会相互干涉，导致某些波长的光增强，某些波长的光减弱，从而产生五彩斑斓的颜色。”
玩转泡泡
你眼中的泡泡是什么样的呢？于是小朋友们针对泡泡，进行了游戏故事的绘画，我们一起来看一看吧
