2024年5月30日上午8:30，廊坊市中小学幼儿园科技创新教育实验基地(以下简称“科创基地”)+科创课程展示活动暨名师工作室研修活动在香河县第四小学如期开展。活动采用线上线下相结合交流的方式进行，会议全程直播，线上观摩与学习的教师人数达3427人。廊坊市“两区”专班负责人张占国主任、香河县教育和体育局副局长果艳青、教师发展中心主任张新宇等参与了本次活动。
本次活动分为三个环节，第一环节是现场观摩三节科创展示课，第二环节是聆听专家研讨与点评，第三环节是张主任总结发言。
第一节科创展示课是语文课《碧水环家乡，运河展新颜》，执教教师王梓煜，是香河县第十中学副校长。在从事语文教学工作的过程中，形成了严谨求真的教学风格，课堂上生动有趣，善于启发孩子的探究精神，培养学生思辨能力，激发学生对于写作游记的兴趣，培养学生的语文素养。王老师的课打破了学科的限制，集语文、音乐、美术、剪辑、编辑等于一堂，学生在文旅香河大的主题背景之下，结合科技创新与人工智能展开学习。使用人工智能软件，文心一言等智能助手，充分利用人工智能的对课堂教学的支持功能，辅助教师的教和学生的学。并利用文本创作的功能，激发学生游记写作的兴趣。使用希沃投屏，及时反馈学生的课堂练习成果，并进行展示，增强学生的信心和自我展示的勇气，在这一过程中进行修正，最终达到进步的作用。使用剪映软件，尝试使用数字人进行播报，本堂课的最终成果要利用剪映软件完成，通过视频的形式呈现。将学生完成的短篇游记转化成运河公园的宣传视频。使用网上班级群，创建网上智慧班级群，将助学资料及时发送给学生，学生的课堂任务也能及时反馈给老师，并进行全班的展示，实现了资源的实时传输。
第二节科创展示课是道法课《云游香河，推介家乡》，由香河县第十三中学的刘月老师为大家展示。刘老师曾经多次参加廊坊市的活动，并取得优异的成绩。在课堂中，利用有言3D创作平台，制作AI数字人智能导游。营造研学气氛，使学生认识数字人，为后面制作3D数字人推介家乡做好铺垫。智慧课堂多媒体教学，利用平板中文心一言APP检索信息。使学生接触AI软件，并增强利用当下智能工具解决问题的能力。利用携程APP制作美景必打卡榜单、旅游攻略图，多屏互动展示。符合学生解决生活实际问题的需要，经过课堂上做攻略图的环节，在以后的家庭出游中，可以尝试为家人做旅游攻略，提高参与社会生活的能力。通过度加剪辑APP制作AI数字人，推介家乡。引导学生认识并使用AI数字人制作软件，AI生成文案，同时提醒学生在AI时代，提高辨别能力和防范意识。通过鸿合爱学班班学生评价赋分，评出表现优异小组。激发学生参与课堂的积极性，同时增强集体荣誉感。
第三节科创展示课是英语课，由香河县第六中学的董雨薇老师为我们带来的《Explore Chinese “龙”---探微中国龙》。董老师全英授课，口语流利、娴熟。利用故宫博物院小程序中的全景故宫功能，使学生能够清晰观察故宫中的龙元素。使学生能够通过自主寻找，感受到中国古代建筑的美以及“龙”在中国古建筑中的广泛存在，激发学生的民族自豪感。使用百度APP中的AR认知馆功能，利用AR现实增强技术，让生动形象的动态的龙的形象与学生融为一体。学生通过细致观察，能够真切地认识到中国龙的特点，并具备区分中国龙和西方龙的能力。舞龙环节别开生面，学生们在董老师的课上真正动起来、思起来、学起来。
三节科创展示课结束后，廊坊师范学院综合实训中心副主任张伟航教授、三河市第九中学赵洪杰老师、香河县教育和体育局政治教研员靳洪菊主任、语文教研员王文青老师、英语教研员沈明老师就“家乡文化视角下的科技创新成果展示”进行了现场研讨和点评。
靳主任提出，在科技创新的模式引领下，不仅丰富了我们的教学资源，也改变了学生的学习方式，同时对于教师的能力也提出了新的要求。作为教师，我们的角色逐渐的从传统知识的传递者也发生着转变。勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享，才能借科技兴教的东风，展新时代教师的风采。
沈老师认为三位老师不仅能使用有效的科技手段，还很巧妙的将科创教育与传传统文化、家乡文化相结合。从开放教育的角度谈了教育核心，在回顾中国科创教育发展的历程中提出“如何来实施课堂教育”的问题，并给出了相应建议。以中国龙这节课为例给大家分享了课堂实施中科创教育与文化结合的几个关键的策略。
赵老师从情境化教学策略谈个人见解。指出情境化教学策略是一种以学生为主体的教学策略，是将教学活动与具体的生动的情境相结合，不只关注知识的传授，更注重的是学生如何在真实或者模拟的情境中去应用知识。从整体上分析了三节分享课的4个亮点：定位家乡文化；都体现了跨学科整合；课上都融合了信息技术；课堂由情境联想到现实。
张伟航教授听课后对三节课都给予了高度肯定与赞扬，并结合校本课程的开发和实践，为大家列举课程开发和实际应用中可能面临的问题与挑战，鼓励大家在科技创新的基础上，结合区域自身的优势资源，努力进行课程开发，形成具有香河特色的文旅科创系列课程。
点评研讨结束之后，由张占国主任做总结发言。张主任高度赞扬了香河教育和体育局重点围绕科技创新的视角结合文旅的基本建设思路；对香河已经形成的本地的课程特色和体系的建构表示肯定。纵观三节课，科技创新课程通过两个路径，第一个路径是从学生的认知主体的角度，给学生推送任务，通过人工智能的工具软件设计相关的活动进行搜集、整理和记录，然后让学生进行交互式转化，最后进行相关的文字或视频处理。第二个路径是从图元关系的角度，基于生成式人工智能、大数据等，我们让学生利用AI，不是一个孤立的活动任务，而是在相应的数据资料的收集和整理的基础之上，让学生建构相应的图谱。
张主任强调，我们做科创课程，第一是在学科逻辑的基础之上构建课程，第二是要从生活逻辑的角度设立相应的场景。在文化基因图谱的构建的历程中，我们真正要从文化基因的角度进行分析和理解，这样我们才真正的能够走进科创教育、科创教学，让我们的科创基地建设成果熠熠生辉。
感谢协办单位香河县第十三中学和香河县城内第四小学，同时希望老师们能将在本次活动中丰硕的收获积累起来，共同努力，推动廊坊市科创基地和科创课程的发展。精彩课堂，智慧成长，让我们共同努力，让教育之路开满科创之花！
供稿人：王文青