每一次学习，都是一场美好的开始；
每一次观摩， 都是一场教育视野的开拓；
每一次研讨，都是一次交流成长的契机；
每一次启程，都是跨越新的成长之阶；
追随孩子的目光，跟随孩子的脚步，
和孩子一起创造、体验、成长。
幼儿的游戏并不是教师设计好的游戏。真正的自主游戏是要教师最大程度的给予幼儿心理上、空间上、游戏上的自由，充分信任孩子的游戏能力，管住手、闭上嘴，让孩子们在游戏中自由探索，积极思考，学会自我保护，实现自我成长。教师要学会观察，能读懂儿童，理解儿童游戏，在观察的基础上有针对性地帮助引导儿童。让孩子在“投入、反思、冒险、喜悦、爱”的游戏氛围中体验真游戏带来的幸福与快乐。
一一 《放手游戏 发现儿童》
为了帮助老师们加深对自主游戏的理解，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，缩小城乡学前教育差距，最大限度发挥工作室的引领、带动和辐射作用，共享优质教育资源，促进教师专业成长。2024年6月6日上午，昌吉州陈艳丽学前教育庭州名师工作室、昌吉市陈艳丽学前教育名师工作室全体成员前往大西渠镇中心幼儿园思源村分园开展了“送教促交流 悦读共成长”送教入园暨读书活动启动仪式。
整个活动分为四个环节：观摩自主游戏及一对一倾听记录、思维共享活动 、交流座谈会、读书活动启动仪式。
一、观摩自主游戏及一对一倾听记录
观摩是学习交流的过程，工作室老师们带着相互学习、相互交流、相互进步的初衷，走进了大西渠镇中心幼儿园思源村分园自主游戏的现场。活动伊始，昌吉州陈艳丽学前教育庭州名师工作室成员、大西渠镇中心幼儿园思源村分园园长窦晓琪简单介绍了园所因地制宜开展自主游戏的情况。在现场，老师们看到了幼儿的专注、看到了幼儿的创造、看到了幼儿的合作与沟通。发现孩子们在游戏中勇敢的尝试和挑战、主动的探索和孩子们自主选择游戏的伙伴，与同伴合作游戏，既锻炼幼儿的身体协调能力与灵活能力，又在游戏中体验到合作、挑战及创造的乐趣和发现问题解决问题的喜悦，在玩中学习与发展。
孩子们的投入、专注、勇敢、创新等品质吸引着老师们的目光，大家纷纷驻足观赏、交流，亲身感受自主游戏带给孩子们的快乐，更深层领悟自主游戏的真正价值。
二、思维共享活动
紧接着昌吉州陈艳丽学前教育庭州名师工作室成员、昌吉市第三幼儿园保教主任徐丽梅老师组织大班幼儿进行了游戏后的思维共享活动。徐丽梅老师通过“谁来说说今天发生了什么？搭的山洞怎么样了？为什么会塌？应该怎么办才能让山洞更牢固？”的开放性提问，不断引发幼儿的思考和讨论。孩子们从使用不同数量的木棍到使用大面积的木板，再到用泥土将木棍固定保持其坚固……方法层出不穷。
三、交流座谈会
教而有研则深，研而有悟则进。本次户外自主游戏观摩结束后，结合徐丽梅老师的思维共享活动，工作室成员又进行了交流座谈。大家以思维共享活动中发现的问题、亮点、建议、改进等方面，积极讨论、各抒己见。例如：张冰心老师提出的在思维共享环节中，孩子的兴趣点和老师的关注点不一致时，如何应对？闫晓婷老师谈到班里有一名小朋友全程不游戏，不分享该如何应对？老师们纷纷阐述自己的见解，智慧共享、思维碰撞。通过现场答疑、案例分享为老师们提供了自主游戏中思维共享活动的有效策略。
四、读书活动启动仪式
最后工作室成员昌吉市第三幼儿园教师戴凤林主持了工作室读书活动启动仪式。这是一次关于知识、智慧和梦想的启航，也是我们共同探索知识海洋的起点。在赠书仪式上，工作室主持人陈艳丽说到：读书，是知识的源泉，是智慧的灯塔，更是我们教师不断提升自我、超越自我的重要途径。作为名师工作室的主持人，我深知读书的重要性，也深知我们每一位教师都肩负着教书育人的崇高使命。同时，我也希望读书活动能够成为我们名师工作室的一个优良传统，让每一位成员都能够从中感受到浓厚的学术氛围和积极向上的精神风貌。让我们一起携手并进，共同打造一个充满活力、富有创新、充满智慧的名师工作室。
本次活动不仅展示了骨干教师的风采及示范作用，更为老师们搭建了一个交流学习的平台，给大西渠镇中心幼儿园思源村分园的老师们送来了自主游戏新思想、新知识、新方法和新理念，对提高园所教师在自主游戏中的高质量师幼互动起到了很好的帮扶作用。在今后的工作中我们将不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作中共同进步和成长。
教育是一场美丽的邂逅，
成长是最美好的愿景。
每个孩子都是一颗美好的珍珠，
我们坚信，
幼芽萌动，花开有声。
愿蔚然成荫，繁华于四季。
图文：工作室成员
编辑：窦晓琪
初审：徐丽梅
复审：刘 威
终审：陈艳丽