时间：2024.06.04
地点：初一年级办公室
内容：七下 Module 11
主讲人：于书
于书老师概述本模块的内容及教学设计。
本模块以身势语为话题，向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化，增强国际意识，尊重他国文化，同时也使学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性。
第一单元的对话选取了初次见面和表达问候时的身势语。玲玲所在学校即将迎来一批俄罗斯来访教师，玲玲和贝蒂以此开展对话，讨论了俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语。综合运用了各种时态，也使用了和身势语这一主题相关的语言。
第二单元的课文以”Body language around the world“为题，介绍了世界各地一些独特的身势语，试图以此作为一个导引，使学生开始关注身势语，意识到身势语是文化的一部分，认识到要尊重他国的文化就应该了解他们的身势语，这是伙计交流活动中必备的知识和素养。
这篇文章是总分结构。在第一单元谈论初次见面应该如何打招呼之后，第二单元主要谈论交谈时应注意的事项，比如个人空间，触摸，眼神交流以及交谈结束时如何说再见。作者在介绍时使用了You can..., it is polite/rude to do，还有祈使句。给读者提供了相关的建议。
第三单元从听、说、读、写各方面培养学生综合语言运用能力。
符坤晨老师建议对祈使句的教学，可以采取抢答方式，有利于调动学生的学习热情，同时利于加强生生合作。
罗小珍老师要求，在阅读课上，培养学生总结归纳的能力。让学生概括出文章各段的中心意思，同桌交换意见，分享观点，这样可以让学生的思维从具体事实发展到概括归纳提供必要的训练形式
最后，结合本模块的内容，大家都统一了本模块的话题作文，并要求要指导学生写一篇“世界各地的肢体语言”的短文。
