欲求教书好
先做读书人
书香校园，师者先行。阅读是教师成长的必由之路，蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。
为了打造教师学习共同体，提升教师队伍整体素养，推进教学方式改革，以读书活动为载体,开拓视野，汲取成功经验，应用到教学实践中，进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，推动教学质量的提升。我校于2024年4月份正式启动教师读书活动，6月3日进行读书分享活动。
共读书目
《认知觉醒》
《第56号教室的奇迹》
高位引领
教师发展中心领导安排部署读书活动，各片区各校积极开展片区内活动，我们城小英语老师坚持读书，还组建了读书打卡群，在群内通过语音、视频、文字等方式分享书中的精彩片段和自身感受。
未见世界时，书籍是世界的外延
见过世界后，书籍又成为世界的注脚
读书掠影
读书打卡
心得体会
活动伊始，蔡亚敏老师对我校前期的读书分享活动给予了充分的肯定，并提出教师一定要加强学习，提升自身素养，不能局限于自己的方寸之地，要拓宽视野，有不断自我更新的意识，以自我的专业成长为动力，为教师的专业化成长打开一条可行的路径。
分享交流
分享交流环节，教师们畅谈读书的所思所想、所感所悟，交流中启迪智慧、悦见书香。
1️⃣
杜建周老师认为:最让他受益匪浅的是书中关于学习的论述。深度学习不再是枯燥的任务，而是变成了一种探索未知的乐趣。他学会了如何将碎片化的知识串联起来，构建起属于自己的知识网络。每一次的学习都不再孤立，而是与其他知识产生了美妙的化学反应，在知识的海洋中遨游得更远更广。
2️⃣
金燕老师说《认知觉醒》是一本唤醒内心力量的书，她认识到，每个人都有无限的潜能等待挖掘。只要我们愿意去探索、去实践、去坚持，就能在生活的画卷上绘制出属于自己的精彩篇章。这本书，对我们来说，是一场认知的革命，是一次心灵的觉醒。
3️⃣
马丽娟老师认为《第56号教室的奇迹》是一部值得父母和教育者去认真品读的教育书籍。它让人们重新审视了教育目标和意义，也为教师提供了一种全新的教育理念和方法。她相信，通过雷夫老师的理念，我们可以将更多孩子变成热爱学习的天使。
4️⃣
张琳老师读完《第56号教室的奇迹》这本书，她深感教育的责任重大。作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界和成长需求。我们要像雷夫老师那样，用爱心和智慧去引导每一个学生，帮助他们找到自我、实现自我价值。同时，我们也要反思自己的教育方式和方法，不断学习和进步，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
在全体英语老师的精彩讲述中，我们仿佛在《56号教室的奇迹》中感受到了教育的力量与温度，也在《认知觉醒》里找到了自我提升的方向。
最后，蔡亚敏老师为我们提出了宝贵的建议：
1️⃣要明确读书目的。在分享自己读书感受时一定要结合自己的教学实际。通过书中的启发，我可以怎么去做？交流后的研讨，引发的思考，这是最主要的。
2️⃣要明确新课标。课标的内容、课标的理念，一定要入脑入心，这是根本。
3️⃣要做深入研究。交流研讨不能只是就课论课，对于自己有启发的点，一定要查阅资料，结合实际教学做深入的研究。这样才能够对自己的专业成长所有帮助，老师们受益匪浅。
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”
读书分享会是短暂的，带给教师们的思考却是深远的。相信在校领导的正确引领下，师生的共同努力下，我们城小一定被书香萦绕，相信教师们一定会带着收获与思索，在专业化的道路上不断前行，我们一起期待下一期的分享交流！