为解决一年级写话、使用标点符号的难题，利用写话公式给孩子们提供有针对性地指导与帮助，能逐渐掌握写话技巧和方法，并爱上表达，我校举行了满月菊名师工作室活动。
参加本次活动的有杜校长、陈夏主任、满月菊名师及名师工作室的成员、一年级全体语文老师，其他老师自愿参加。
本次活动由周慧昕老师主持，分为四个环节，分别是张倩老师的课例展示、吴飞老师评课、满月菊老师解读四句话写话公式、杜媛媛校长作活动总结。
别看我们才上一年级，我们整装待发，俨然一个个小大人的模样，刚入队的我们，戴上鲜艳的红领巾，成为这个礼堂里一道靓丽的风景线。
我们训练有素，要知道这可不是一日之功，短短的一年，已经让我们养成了良好的学习和生活习惯。
本课是低年级下册第七单元的一篇课文。小猴子下山，因为三心二意，太贪心了，结果什么也没得到。张老师一入题以复习旧知引出新知做铺垫。
小猴子经历了第一次下山的失败后，进行了反思，也明白了，做事要专一，要有始有终的道理，从此他改掉了自己的缺点。这一天，猴子妈妈看小猴子表现不错，就答应他，再一次下山去玩耍。小猴子高兴极了。
任务一：编故事
张老师先让学生猜猜，会去哪里？然后顺势为了降低难度出示图画，让学生说看图说一说。这时，小猴子来到了桃树下，他看到了什么？怎么做的？
为了训练孩子看的眼力，张老师引导学生有序观察，把握细节，同时也降低了难度，广开思维。这时给予更多的词汇：又大又红。爬，摘，捧等等这些词语训练。虽有点难度但孩子却能准确的表达。引导学生想象激活脑力，想猴子捧着桃子，走在回家的路上，心情怎样？再次出示图画。并结合自己的经历，让学生想象。鼓励学生用恰当的词语，来描述，契机为了提升同学们的写作水平。老师送给大家聚焦描写心情的句子，顺势提醒学生，注意完整表达，让学生积累了词汇。
为了丰富孩子的语言，提高写作水平，教育专家史研春说：“低年级学生虽然已经有了一定的生活经验和知识积累，也具有一定的口头表达能力，但普遍存在识字量少，阅读面窄，字词积累有限，书面语言匮乏，语言组织能力不强，思维跳跃性很强的特点。”因此，教师在指导学生写话时需要循序渐进，提供有效的写话支架。故而张老师在课堂上时而引导孩子思考表达，时而推荐词句，指导引用。还顺势拔高难度，引导孩子借景抒发心情。最后还原整个故事，让孩子们在填空式支架中学会表达，理出四句话写话公式，让孩子有了写话的自信与想表达的冲动。
最后总结出写话四公式。
在学习之余适当的放松一下，张老师还把“四公式”编成了小儿歌。
任务二：写故事。
张老师引导孩子四句写话公式自选内容续编故事，并用上老师给的动词，选用给的四字词语。写后按照四句话写话公式评价，做到了教学评一致性。整堂课学生习惯非常好，张老师善于引导学生在思考中表达，在表达中思考。师生合作融洽，教师评价符合学情，语言丰富。
以下是学生的优秀习作展示
这堂课结构清晰，环节紧凑，设计清晰，有梯度。立足学生的核心素养。教学中潜移默化的提升了学生的文化素养，建立了文化自信。
课后吴飞老师对这堂课做了精彩点评，让我们对这堂课有了更加清晰的认知。
满老师是位有“教育情怀”的老师，她所带的班级，一直坚持读书，坚持写作。在每学期开学伊始，满老师就给孩子们做出整个学期的学习和读书计划。上学期的《成语接龙》，这学期的《笠翁对韵》。她班上的孩子不仅会读会背诵，而且会用上所学的成语借景抒情，语言诗情画意。你能想象一年级的孩子会写小古文吗？他们已经超过了一年级该有的能力。都说坚持做一件事一定很酷，这也许就是坚持的意义吧！
满老师就是这样，在有限的时间放大学习的空间，助力孩子不断长足发展。多给能学的孩子一些内容，让更多的孩子摘到高处的果实。培养 更多的优秀生，为社会和国家输送更多的优秀人才。
活动最后，杜媛媛校长作了总结，肯定了名师工作室活动的举行，也给活动和老师提出了新的要求。一、低年级写话是难点，利用支架引导孩子写话，能让孩子会写，爱写；二、每个老师都要用心上好写话课，扎实培养孩子的写话能力；三、本学期我校三个名师工作室分别从不同内容和角度上了示范课及微讲座，希望大家潜心研究，做一个研究型教师。
此次活动不仅为学生们提供了一次难得的学习机会，也为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台。通过观摩和交流，教师们纷纷表示受益匪浅，将把所学所得运用到自己的教学工作中，不断提升教学质量和水平。
展望未来，满月菊名师工作室将继续发挥引领作用，推动小学语文教学改革与创新，为培养更多优秀的小学生贡献力量。我们相信，在名师们的引领下，我们的语文教学将迎来更加美好的明天。
编辑：王芳
摄影：王芳
审核：满月菊