走进童心，倾听童声
倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思。倾听溪水的歌声，我们能读懂山森的呼吸。倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
教育就是倾听孩子的声音让孩子成为主角给孩子时间和空间去探索、去发现，去成长而我们，就在这里静静地守护，静待花开。
教师在倾听、解读中理解、欣赏孩子，走进孩子的心灵，知道孩子的“一百种语言”。
当幼儿主动分享一些事情时，教师的回应态度很重要，如果教师认真对待和倾听，幼儿就会被激发出更强的倾诉意愿，并且会受到鼓励、积极表现，获取更多信息。所以，幼儿爱说话，说明他跟你相处是放松且愉快的，并且也对你充满了信任。幼儿的成长只有一次，好好珍惜那个有点“小话痨”的幼儿，成为他们的一名好听众，走进他们的内心，倾听他们的故事。
你多元表达，我静静倾听
鼓励幼儿大胆表达，在游戏中，我们鼓励幼儿自由创设符号，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用动作、语言、符号、图案等，代替内心的话，进行多元表达，即游戏表征。游戏表征是儿童思维内化的过程，他们用特有的方式来表达自己的思想和认识，幼儿的一百种语言需要教师的一百零一次看见。幼儿表征作为一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿的关键。教师可以更好地了解幼儿的情况和需要，及时发现幼儿的问题和困惑，以便给予适当的帮助和支持。
我们要建立良好的师幼关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，相伴成长！
家长：相伴成长，始于倾听
教育就是给他时间“胡思乱想”，一百种世界，等着孩子们去发掘；一百种世界，等着孩子们去创造；一百种世界，等着孩子们去梦想。教育是让每个孩子以自己的方式发光。
倾听孩子的话语和心声，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的发展，对孩子不好的行为和情绪及时做出正确的引导，才能更好地帮助孩子成长。
图片：各班班主任
编辑：八十三
审核：辛春荣