项目由来
为了深化新课标理念，落实数学核心素养，进一步增强学生学习数学的信心和兴趣，促进学生数学思维能力的发展，四年级数学组开展了“玩转24点”数学学科项目化学习，让学生感受数学的魅力，掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
在四年级下册数学教材中有一项活动是关于“巧算24点”的探究，“巧算24点”是一种趣味数学游戏，游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有趣的益智游戏活动。学生通过熟练掌握24点游戏的运算技巧，极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对培养快捷的心算能力和反应能力很有帮助。
问题驱动
如何巧算24点？为了解决这一问题，四年级数学组确立了“‘追’溯源，解码纸牌”、“‘慧’发现，创造纸牌”、“‘趣’比拼，玩转纸牌”等活动，并让学生感受亲子时光以及比赛的乐趣。
活动过程
1、搜集资料，了解游戏规则
什么是24点游戏？为什么要算24，而不是23或其他数字呢？纸牌中的JQK在游戏中分别代表几？
为了了解24点游戏规则，揭密24点，学生们课下搜集资料，并把查阅到的信息绘制成手抄报，我们一起来欣赏一下学生的作品吧。
2、教师讲解游戏规则
“24点”是将随机产生的四个数（每个数只能使用一次），通过“＋”“－”“×”“÷”四则运算符号和括号组成算式，使其运算结果为24。
3、小组交流，练习24点
同学们通过自己搜集资料，老师讲解，已经基本掌握了24点的游戏规则，为了加深同学们对24点规则的认识，借助扑克牌，4人小组讨论、交流24点游戏规则和技巧。
此次活动，切实让同学们感受到了“玩”中有法，“玩”中有乐，“玩”中有趣，“玩”中有得，使学生感受到了数学的神奇与魅力，激发起同学们玩转24点的兴趣，愿此次活动成为孩子们爱上数学、享受数学的又一个新起点！