01项目背景
虞永平教授的“全收获”理念指出:“种植活动不只是科学活动，而是一种综合性的活动。”孩子在种植活动中不仅能收获知识、能力，还有态度和情感。本文基于“全收获”理念，结合本地的气候特征、种植规律以及本班孩子的兴趣和想法，尝试开展了关于向日葵种植的“葵花宝典”，共同开展种植活动，一起研究种子疏密度对产量的影响，通过自己的亲身体验来获得多方面的发展。
劳动教育是指通过体验、实践等方式，使学生了解各种芳动的内容、要求、方法和技能的教育。劳动教育是学校教育中不可或缺的一部分，也是社会实践教育的重要内容。
02项目目标
1.通过搜集资料、制作小报等方式，了解作物特点，激发劳动热情；
2.通过动手实践，参与作物种植的过程，提高学生的劳动能力;
3.通过合作、分享等方式，让学生感受到劳动的乐趣，增强劳动意识；
4.通过劳动教育，联动各学科，促进学科融合，发展核心素养。
03项目实施
向日葵的一生
项目研究之初，孩子们都兴致勃勃地讨论着关于向日葵的种种，借此机会我们班召开了向日葵主题班会，孩子们积极踊跃发言，交流着自己搜集的资料。有的孩子告诉我们怎样播种向日葵，有的孩子交流了向日葵的实用价值，还有的同学说了他与向日葵的故事……
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奔跑吧，小太阳
今天阳光明媚，蓝天白云，在老师的带领下，朝气蓬勃的孩子们整理好队伍，有序的排着长长的队伍，出发前往新星小学研学教育基地，开启美好劳作的一天！
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到达新星小学小学，同学们朝气蓬勃，激情四射，站出整齐的队伍，由我校的两位校长为大家宣讲开播仪式，张老师组织同学们合理分工，孩子们服从指挥，各自归位！开启美好的劳作一天👍👍👍
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实践是检验真理的唯一标准，我们针对本次研究的项目，对土地进行了划分，用同一种向日葵种子，在两块有着同样土壤的土地上进行种植。快看，校长带领孩子们翻土、施肥、播种、盖土。孩子们脸上洋溢着笑容，他们体验着课本里学不到的知识，不知疲倦，不喊苦累。农耕研学课程不仅是一次学习的机会，更是一次锻炼意志和培养责任感的过程，你将亲手耕耘，收获，体验劳动的艰辛和成果的喜悦，学会珍惜和感恩🌹🌹🌹
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韩老师在田间地头正耐心的向孩子们讲解植物在土里如何的生根发芽，向上生长。“小小向日葵们”听得入迷了，这种实践与真理相结合的学习方式一定会让孩子记忆深刻吧！我想这就是教育的意义。
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在灿烂的阳光下，向日葵的花语是勇敢追求梦想与希望，它们随着太阳转动，正如我们的梦想，永远在前方等待我们去追寻。相信这一次的种植也能让孩子如向日葵一样，花开向阳，不惧风雨，努力生长吧！
花开能向阳，花落子造福
播种回来后，孩子们叽叽喳喳的交流着这次的劳动体验，尽情的表达着自己对向日葵的喜爱！
手做太阳花束
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炒个瓜子吧！
亲爱的孩子们，你是否感觉自己长大了，是否感受到了向日葵的魅力，或者在劳动的过程当中体会到了家长的辛苦。孩子们，当看到大片土地因你们的努力而更加丰富，你心中一定充满了成就感吧。孩子们，老师给你们点赞！让我们一起静静等待向日葵生根发芽，慢慢长大吧！