在数学的奇妙世界里，我们常常需要探索不同的路径来解决问题。这就是“同题异思”的魅力所在——从不同角度、运用不同方法去解答同一道题目，让我们的思维更加开阔、灵活。
今天，我们将跟随四（2）班的“路径探索家”们，一起探索从家到学校之间的数学奥秘。
03:01
王睿朗同学依题意知：从小青家到学校有 450米，到小强家有390米，说明小强家到学校有：450-390=60米，又因为小红家到学校有320米，所以小红家到小强家有：320-60=260米。
03:27
高彬皓同学则是根据上面线段图和已知条件得到：从小青家到学校有 450米，从学校到小红家有320米，说明小青家到小红家有：450-320=130米，又因为小青家到小强家有390米，所以小红家到小强家有：390-320=260米。
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杨又桁同学根据上面线段图和已知条件得到：从小青家到小强家有390米，从学校到小红家有320米。我们可求出小青家到学校与小红家到小强家的距离为：390+320=710米，从中减去小青家到学校的距离450米，就是小红家到小强家的距离：710-450=260 米。
这三位“路径探索家”的精彩表现不仅展示了他们扎实的数学功底和独特的解题思路，更体现了他们在解决问题过程中的独立思考和勇于探索的精神。通过这次同题异思的训练，相信他们的思维能力将得到进一步的锻炼和提升。