课程起源
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学习教育和终身教育的起始阶段。幼儿进入小学前，我们就要做好幼小衔接工作。”幼小衔接工作是帮助幼儿较好地适应小学生活的重要举措，随着时间的流逝，大班幼儿距离进入小学的时间越来越近。继上次参观小学后，时常在耳边听到孩子们念叨“小学”：
探秘小书包
书包长什么样子
《指南》中提到：“幼儿的学习方式是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿们结合日常生活经验，在仔细观察和直接触摸后发现：书包在外形、材质、大小等方面都有所不同。根据幼儿已有的知识经验我们出示了书包的结构图让他们更加直观地感知书包里的每个部分。
原来，书包是由主袋、副袋、侧袋、手提绳、可调节肩带组成的，它们的功能都不相同。不同的书包还有着不同的形状、图案、大小。
设计小书包
课程起源
时间管理是孩子顺利适应小学生活关键因素之一，管理好时间有助于培养子正确的时间观念，养成按时、有序、时、惜时的习惯。小蓓蕾幼儿园大班孩子们开展了“我是时间小主人”活动，加强孩子对时间这一概念的认知和感受，学做好幼小衔接工作。
惜时间“时”不再来
时间去哪里了？
欣赏宝贝们的假期计划表
规划好时间，争做合格小学生！
🏫小学是什么样的？
树德小学是什么样子？
01:43
6月最后一个月啦 我们开始签到倒计时了
教师手记
幼儿和书包的故事还在延续。从“课程起源”到“探密小书包”再到“设计小书包”、一系列活动中，他们通过分享、实际操作、亲身体验等，对即将开启的小学生活有了进一步的了解，激发了对小学生活的美好向往。希望幼儿们都可以背上自己心爱的小书包，自信、愉快地迈入小学的大门，开启一段崭新的征程。