2024年6月3日，细雨绵绵，滋润着大地，也滋润着每一位学习者的心田。
《教育心理学及其在教学中的应用》
授课专家：刘学兰
广东省中小学校长培训者示范项目华南师范大学班第六天培训如约而至，课始，主持人第一组学员冯燕珊老师从心理教育对学校教育的重要性引入，向大家隆重介绍了上午场的主讲嘉宾——心理学博士、华南师范大学心理学院刘学兰教授，刘教授是硕士生导师，心理学院副院长、广东省教学名师，她有丰厚的教学成果，大家对培训充满期待。
刘学兰教授用温和而睿智的语言开启了主题为《教育心理学及其在教学中的应用》的精彩讲座，首先，她从如何让学生“敬”、如何让学生“爱”来生动地阐述了良好师生关系的建立。
其次，刘教授通过大量例子，科学介绍了什么是学习动机，内部和外部学习动机如何培养和激发，她强调要帮助学生提升学习动机，首先要让学生在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。其次，不同的学习目标有不同的作用。目标过大、过空、过长，都不会对孩子产生太多激励。只有树立一个个的小目标，不断实现一个个的小目标，才能带来成功感和成就感；清晰的目标也有更好的动机效果和学习效果；此外，还要对学生进行学习方法的指导，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。
她巧妙地将理论与实践相结合，通过讲解“如何设置学习目标”“几种不同的反馈方式的运用”“如何科学实施奖惩”等方法来深入剖析“知识的学习与教学”。
在交流互动环节，刘教授通过“在培训时，如何发动成人学生参与教学过程 ?”的问题引发了在场参训者的交流，学员们聚焦在如何提高培训的针对性及实效性，分享交流了综合运同多种激励方法，如培训前精准了解需求、设计好培训主题、解决问题的主线、步骤、做法等，加强交流互动，写培训心得等方面提出了提高培训的积极性的方式。最后，刘教授带领参训者们深入分析了不同流派的学习理论及其应用，她的语言幽默风趣、富有激情，又逻辑清晰、指引性强，大家纷纷表示受益匪浅。
《教学资源的设计与开发》
授课专家：张新华
“哪些职业是20年前没有，现在有的？哪些职业是20年前有，现在没有的？”……在一场有趣、激烈的接龙游戏中，张新华教授为我们带来主题为《教学资源开发的设计与开发》的精彩讲座。
“核心素养、社会价值、跨学科学习、STEM教育、人工智能”是我们下午精神粮食的关键词，张教授指出，全球近四分之一的工作预计在未来五年会发生变化，自动化技术和人工智能的发展将取代8300万份工作，另有6900万份新工作将应运而生，但教育、农业和数字教育三个领域将会是绝对值增长幅度最大的领域。根据《2023未来就业报告》，作为教育工作者我们要引导学生注重批判性思维技能、协作技能、沟通技能、创造力和创新技能、自我导向技能、全球联系、当地联系和应用技术来支持学习八项核心素养的培养，并将核心素养融入到日常教学中。
张教授告诉我们，STEM教育是学生在学校、社区、工作和全球企业相互关联的学习情境中运用科学、技术、工程、数学的知识和技能，它可以发展学生的核心素养，引导他们关注现实世界和真实情境，开展跨学科整合和探究为导向的项目学习。
为营造浓厚学术氛围，加强论文指导工作，学院也为各组精心安排了经验丰富的论文指导老师。学习之余，同学们踊跃积极，就自己现阶段的疑问提出问题，老师也细致耐心地针对学员们的问题进行指导，提出改进方向。
点一盏心灯，亮一程前路。通过此次培训，校长培训者增强了教育心理学的理论理解，有效助力学校落实立德树人，全面提高学校教育教学质量。
第1小组（第6天）
主持：冯燕珊
总结：罗浩明
撰稿：王国钊、华晓雯
摄影：李应昌、陈建雄
制作：钱海燕
校审：周月葵、江慧娟、成武安