五月南风兴，厚积薄发时。为进一步明确任务群的定位和功能，探索大单元教学和学习任务群教学实施的基本策略，提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展，6月5日第五实验小学全体五年级语文老师在新华街校区开展语文集体备课活动，。
王辉老师说课《杨氏之子》，这是一篇文言文，短小精悍，言简意赅，语言风趣幽默，蕴含着深厚的智慧。王辉老师以激趣为重点，以诵读为主线，以方法为拐杖，通过“引、读、译、悟、用、背”六个板块抓住人物对话，走进人物内心，了解人物思维过程的方法来读懂言语背后的智慧，学生通过朗读、合作探究、对比思考等方式，由浅入深读懂了杨氏子“未闻孔雀是夫子家禽”所蕴含的修养与智慧，并深刻领会了全文的文眼“甚聪惠”的内涵。
李平老师说课《手指》一文，品语言之趣，悟“手指”之妙。了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言，感悟作者笔下五根手指分别与生活中哪些人有相似之处。课文分两个课时，第一课时从引“手指”、识“手指”、悟“手指”三个板块来了解课文内容，品味语言的诙谐幽默。第二课时则从识“风趣”、品“风趣”、学“风趣”进一步感受课文风趣的语言。
陈海璇老师说课《童年的发现》，这是一篇略读课文，文章用倒序手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。陈老师抓住课题中的文眼“发现”一词，教学中引导学生从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
王晖老师说课习作 《漫画的启示》，这是部编五年级下册第八单元的习作，本单元以“风趣与幽默”为主题，语言要素是“感受课文风趣的语言”。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，意在引导学生观察漫画，看懂漫画的图意，将图意和从中获得的启示清楚地表达出来，培养学生观察、想象与思辨的能力。
张维老师说课口语交际，张老师从教材分析，教学目标重难点、教学过程作业设计和教学反思5个方面阐述了笑话的特点和魅力
杨文娟老师说课《语文园地》，杨老师从交流平台，语句段运用，书写提示，日积月累等几个方面来感受本单元风趣的语言和学会用比喻的修辞手法描述一种场景 。
五年级语文备课组长帅小琴老师立足语文核心素养，就五年级语文大单元教学项目活动开展情况，从单元分析、学习目标、设计思路、课时安排等方面进行分析、探讨。
与会教师们集体讨论、积极提出对本单元教学的疑惑。
风正潮平，自当扬帆远航；
任重道远，更需策马扬鞭！
五年级语文组大单元教学设计实践，是践行素养生长课堂的有益探索，此次实践使教师们对“大单元教学”有了更加清晰的认识和理解，为今后的教学工作积蓄了前行的力量。我们相信：教研是一场诗意的修行，是生命影响生命、生命温暖生命的旅程。我们将继续携手并肩，以教研为舟，以智慧为帆，深耕课堂，笃行致远！