编者按：
习近平指出：“教师是立教之本、兴教之源。”“好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生‘亲其师’、‘信其道’。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。”即日起，盐官学区将陆续推出2024年“做有温度的教师”演讲稿与大家共飨，他们用自己的人性光辉和师性光芒，述说了一场幸福的遇见，一场爱与被爱的修行。期待“让爱领航，做有温度的教师”抛砖引玉，俯首育桃李，润物细无声，扶佑更多的孩子走向更加宽阔的人生舞台！
礼县第六中学 马利利
做一名温暖的女教师
礼县第六中学 马利利
我是来自礼县第六中学的马利利，很荣幸能站在这里。今天，我演讲的题目是《做一名温暖的女教师》。在六中，总有一种温暖围绕着我：那是班主任们爱岗敬业的默默付出，是同事们春风化雨般的执着坚守。每位老师都用自己的爱心，温暖着周围的人。而我，也一直努力着，想成为一名温暖的女教师。
努力奋进，温暖课堂。作为一名历史老师，我用灿烂的课堂去温暖我的学生是我终生的追求。温暖的课堂应是有情有思的，应是让学生深深喜爱的。随着教育改革的不断推进，我反思自己的课堂缺少了应有的温度，改变迫在眉睫。于是，我潜心钻研课堂，力求让学生在我的课堂上思考，触摸到历史的温度。之后，我研读新课标，让课堂更具深度；整合教学资源，让课堂更有高度；融入教学智慧，让课堂富有温度；落实教学反思，让课堂更具厚度。原本冰冷的课堂逐渐变得温暖起来，学生在课上积极思考，互动中伴随着惊讶声、笑声和赞美声。在学生成绩进步的同时，我也收获颇丰，有学生说：老师，因为您温暖的课堂，我爱上了历史。
真心相待，温暖学生。在与学生相处的日子里，爱心与真情是维系我们师生关系的最佳纽带。有一次课堂上，有个男生趴在课桌上，我温馨提示了几次，他依然无精打采。我走到他跟前小声询问，得知他父母离异，爸爸忙于生意，他与爷爷奶奶生活。这让我陷入了沉默。随后，我只是轻轻地拍了拍他的肩膀。课后，我时常与他谈心，在作业本上写下“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”“同是寒窗苦读，你怎能甘拜下风。”“你的潜力不止于此”等鼓励性批语。慢慢地，他在我的课堂上开始认真听讲，甚至会举手回答问题。他还把我写进了考试作文《那个影响我的人》里，文中他写道：“谢谢您，马老师。是您让我有了拼搏的劲头，我一定会努力的。”作为教师，我所做的都是平凡的小事，但正是这些平凡的小事，温暖着学生，呵护着他们的成长，也让我获得了前所未有的成就感和幸福感。
冰心老人有这样的一段话：情在左，爱在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福！
以爱育爱，静待花开，我愿做一名温暖的女教师，温暖我所热爱的这份事业，温暖我所爱的这些人们。也愿六中的学子们在老师的温暖陪伴下，走得更远，飞得更高！
新联小学 石爱爱
一路花香，只因选择心中有爱
新联小学 石爱爱
生存还是毁灭是一个永恒的选择题，以至于到最后我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。选择无处不在，面朝大海，春暖花开，是海子的选择。人不是生来被打败的，是海明威的选择。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。而我，选择了做一名平凡的教师，一名有温度的教师。何为温度？我认为有爱便有温度，“大音希声，大爱无痕”庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱就是这种春风化雨，润物无声的“大爱。”
2006年，我怀揣着美好的希望踏上了这条充满阳光的希望之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。孩子们可爱的脸庞，暖心的行动，领导的关心，同事的帮助，家长的信任与支持，都让我深深的喜爱着这份平凡而又充实的职业。当班主任18年以来，每年都会遇到不同性格的孩子。今年我带的一年级就有一个小男孩，经常不进教室。上课不动笔，不听讲，课后打闹，不完成作业，对老师的批评与教导更是无所谓。看到这些情况后，我忧心忡忡，于是，我从各方面了解到他的父母常年在外，家里的奶奶更是溺爱娇惯，疏于教育，自控能力极差。好习惯是教出来的，我并没有放弃对他的教育。常言道，亲其师才能信其道。于是课后我和他拉家常聊天，教他如何与其他的同学相处，拉近师生之间的距离。对他的一些行为，会及时的做出一些要求，他也欣然接受。课堂上，只要看见他举手，我便叫他回答问题。并及时的给予鼓励和表扬。慢慢的，我发现他的眼睛里有了自信的光芒，和其他同学相比，虽然还有一定的距离，但是这学期他上课从来没有迟到过，大多数时候作业都能够交上来。发现这些变化，我觉得我的付出与努力是有意义的，原来每个孩子都有向上生长的力量，当老师适时的给予关注与呵护加上时间的酝酿终会看到孩子们的成长。也许是一朵绚烂的花，或是一棵参天的大树，哪怕什么都不是，成为一株坚韧的小草，也足以让我欣喜和感动。
习近平总书记号召我们要做“四有好教师”，要有仁爱之心。冰心也有一句话 “情在左，爱在右，走在道路的两旁，随时播种，随时开花。”也许我成为不了冰心笔下的随时播种便能开花的人，也成为不了力挽狂澜的大英雄，但我愿意做一个心存善念的平凡人，绚烂夏花是一种态度，秋叶静美是一份力量，安安静静的做好教育，点点滴滴的帮助学生，这何尝不是一种成功？如果人生是一次选择的旅程。那么当千帆阅尽，留下的便是那一份属于自己的独一无二的风景。让我们走好自己选择的路，一路花香，只因心中有爱!
盐官镇学区党总支书记 校长
侯炜华
在“做有温度的老师”演讲比赛上的讲话
盐官镇学区党总支书记 校长
侯炜华
各位老师、上午好！
今天我们在美丽的新联小学举行“做有温度的老师”演讲比赛，旨在凝心聚力、弘扬正气、展示教师风采，构建具有爱心、进取心的教师队伍。参加今天会议的有党员、入党积极分子、班主任以及各学校班子成员，正是因为有你们的引领，盐官教育的巨轮才能够乘风破浪、砥砺前行！今天早上我们聆听了18位老师的精彩演讲，让我们进一步提振了信心，（听了）他们对教师这一职业的阐释和解读，让我们进一步坚定了做一个有温度的教师的信心，这是一次情感交流、思维碰撞的盛会，相信在坐的每一位都有所收获。
从韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑也”到陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，这些教育先贤都对老师这一职业给予了厚望。随着经济社会的发展，教育面临着更大更多地挑战，老百姓对老师的要求和期盼越来越高，面对复杂多变的社会环境，我们如何做？做什么？这是每一个有志于做一个好老师的人永远思考和探索的话题。
在教育的世界里，教师不仅是一个知识的传授者，更是一个思想的引领者、一个心灵的塑造者。一个有温度的教师，无疑是最能触动学生心灵的。
有这样一个故事：有一位年轻的妈妈，每次她领儿子逛商场，儿子总是哭着闹着不愿进。这位年轻的妈妈百思不得其解：商场里的商品五花八门、琳琅满目,让人目不暇接，儿子为什么不爱来呢？终于有一天她发现了其中的奥秘。这天，她领孩子在商场熙熙攘攘的人群中挤来挤去，儿子的鞋带开了。她蹲下身来，给孩子系鞋带。就在这一瞬间，她忽然发现，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，没有柜台高，他的眼中，根本就看不到琳琅满目的商品，看到的只是大人们的一条条大腿和一双双手。那一只只来回摆动的胳膊，时不时磕碰着孩子的小脸和弱小的身体。年轻的妈妈这才明白儿子哭闹的原因。作为老师，应该明白“蹲下来看孩子”的道理。在教育的路上，我们应该有“牵着蜗牛散步的情怀”，应该有“请举起你的左手”的睿智。
作为教师的我们总是用一个标准去要求所有的人。殊不知，每个学生都是一个独特的个体，有自己的个性，有各自不同的需求。我们只有蹲下身来，倾听孩子的声音，用孩子的眼光观察世界，用孩子的心灵感知世界。保持童心，才能走进孩子的心里，才能真正了解他们的需要，才能和孩子做朋友，也才能教育好孩子。
难怪著名教育家陶行知先生曾写到：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。若是小看小孩子，便比小孩还要小。”
你也许要问，怎么老师总爱发脾气？因为我们把学生估计得太高，总是以成人的眼光去看我们所教的学生，所以学生会令我们失望，我们就忍不住大发脾气。如果我们能站在孩子的角度，放下老师的架子，到学生中间来，以学生的眼光、学生的心态来看学生，我们就会发现他们所犯的一些错，是那么合情合理。学生回答问题错了，说明他还是思考了，只不过思考错了。我们不妨鼓励他坐下来再想一想，为他下一次举手增添一份勇气。学生作业做错了，说明他没听懂。我们不妨和他一起来分析、解决，帮助他品尝到成功的喜悦。学生违了纪，说明他的自制力还不够强，因为他还是一个孩子。我们不妨帮他去认识自己，做到知错能改，为他的成长增添光彩的一笔。
老师们，换个角度，你会看到另一片天空，很美，很美！倾听孩子的声音，你会听到另一种旋律，宛转，悠扬！
这也是我们进行本次演讲比赛的目的所在。我们身为教师，承载的不仅仅是传授知识的责任，更是塑造生命、培育未来的使命。
首先，我们要明白什么是“有温度”的教师。在我看来，有温度的教师不仅仅是教学技巧高超、知识渊博的人，更是一个能够传递情感、关怀和温暖的人。他们懂得尊重每一个学生，关心他们的成长，愿意倾听他们的声音，帮助他们解决问题。他们的课堂不仅仅是传授知识的地方，更是情感交流、心灵碰撞的场所。
做一个有温度的教师就要让优秀学生能够得到长足发展，让中间学生能够感受到明显的进步，让学困生能够感受到学校有他们留恋的人和事。这就需要我们俯下身和每一个孩子平等交流，用心去感受他们的需求，他们的想法，让他们感受到在老师眼中他们都是优秀的。“牵着蜗牛散步”告诉我们，面对学习有困难的学生，我们要等一等，放慢脚步和他们一起欣赏沿途的风景，映入我们眼帘的一定是鸟语花香，风和日丽。“请高高的举起你的左手”告诉我们，每一个学生都渴望在课堂上表现自己，都想得到老师的肯定和鼓励。但那些学习有困难的学生往往胆怯，害怕回答问题，害怕回答错了同学会嘲笑他们，久而久之，他们会变得内向，学习成绩长期处于低谷。当老师和他约定，你自己能够正确回答问题，请举起你的左手，你不能回答的问题请和其他同学一样举起你的右手。当我们这样做的时候，学生何尝不会感受到老师的温暖。
做有温度的老师，我们就要有教育家的素质和精神。习近平总书记在2023年第三十九个教师节来临之际，致信全国优秀教师代表，信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”
做有温度的老师，我们应该大力弘扬教育家精神，用教育家精神指导我们的教育工作，激励我们的教育情怀，激发我们的教育干劲，成就我们的教育梦想。我们坚持走在教育家的路上，并不去过多的考虑自己一定要成为教育家，而是我们真正走在这条路上就会十分幸福。只要我们把教育当成了自己的事业，只要我们把读书成为了我们的生活，只要我们把学生当成了自己的孩子，只要我们把自己的成长当成了学生的成长，只要我们把成为教育家当成了我们的信仰，那么，我们的每年每月每天，我们的每时每刻每秒就都是幸福的！
最后，我想强调的是，成为有温度的教师并不是一件容易的事情。它需要我们不断地努力和实践，不断地反思和改进。但我相信，只要我们眼中有光、心中有爱、肩上有责任与担当，我们就一定能够成为那些能够温暖学生心灵的好老师。
陶行知先生曾写过这样一首诗：人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。
最后，我衷心祝愿盐官教育在我们的共同努力下，在在坐的各位引领下越来越好！惠及千家万户，让更多的孩子走出盐官，走向更加宽阔的人生舞台。
也祝愿各位老师身体健康，阖家幸福，在教育的路上越走越远！
监制：侯炜华
审核：常文帅 王隐
编辑：吴彦春