【解放·数学教研】落实“三新四行动”   深耕“四学”课堂——解放路小学二年级数学三度教研展示研讨

“教”以潜心，“研”以致远，课堂教学是促进学生发展，提高教学质量的根本途径。为了进一步发挥教师的集体智慧，切实打造扎实高效的教学课堂，构建有深度、有广度的品质课堂。本学期我校数学学科开展了多次集体教研活动，6月3日，二年级数学组“三度教研”展示活动又如期举行。

一度教研与二度教研

二年级数学组以《数据的收集与整理》为主题。教研课中高玮老师、赵庭老师通过“同课异构”方式分别执教了二年级《数据的整理与分析》的展示课。从教材分析的深度、教学过程学生参与学习的广度，教与学过程的有效度进行展示，教学风格各具特色。

一度教研由赵庭老师执教，赵老师表示本课数据的收集与整理并不难，重点是让学生学会用调查法来收集数据，认识简单的统计表，从表中可以直接看出各种数据的多少，最终达到分析问题和解决问题的目的。

二度教研由高玮老师执教，课后表示为了方便学生表示分类整理的结果，教材呈现了相应的表格，这里不是要求学生认识简单的统计表，而是为学生用不同方法表示数据提供的相对便捷的学习材料。统计的思想方法是数学学习中的一个重要的思想方法，在教学时,要把统计这一数学知识还原到学生的生活背景中，创设学生比较感兴趣的情境，让学生体验数据的收集、整理、分析的全过程。

三度教研

根据前两次的教研活动，李璐老师对《数据的收集与整理》一课已经非常清晰，对上课的逐字搞不断修改，细化本节课的教学环节，借鉴教学经验听取教学建议。

在课堂教学中注意实践，从学生身边简单的问题入手让学生亲身经历收集数据的过程，统计活动时，一要注意以问题引领分类整理活动，确定不同的分类标准二要注意引导学生完整经历收集，整理数据的过程，既要突出按不同标准分类的重点，又要强调收集数据、表示数据和分析数据的过程，组织交流时，要让学生说清楚整理数据的方法:按一定的顺序记录数据，并在已记录过的人物旁做上记号，做到既不重复也不遗漏；同时鼓励学生用自己喜欢的方式来表示整理的结果，加强学生之间的合作共同探索，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

研讨时李璐老师就自己的教学思路、教学重难点、课堂反馈情况进行自我评价。崔主任进行评课，聚焦新课标理念的教研课堂落实情况，及时捕捉反馈授课教师的教学亮点，总结授课教师的成功做法又精准提出遗憾之所在，积极交流行之有效的突破之法。 

教与研携手，学与思并肩。又一次携手同行的教研活动让我们的老师知之愈明，行之愈笃。这个夏天，我们正在积蓄力量，遇见更好的自己，努力做好教育路上的点灯人。