有一种游戏叫经典
有一种文化叫传承
有一种体育叫玩耍
有一种玩具叫记忆
马兰开花二十一,二五六、二五七……。一首熟悉悦耳的马兰开花二十一,会激起我们孩童时在房前屋后跳皮筋的场景，为我们的童年带来了欢乐，更是一道永驻心田的美丽风景。
课程缘起
一天早晨，程梓桐拿着一对橡皮筋给我看，
“老师，我的橡皮筋好看吗？我妈妈新给我买的"。
“哇,真漂亮″！我说道。
“我妈妈也给我买了漂亮的皮筋"曹婧芮说。
"我的皮筋比你们的都长一些"曹欣悦说。
“我发现了不一样的皮筋,就在我们的教室里！”夏文洲说着便去拿过来了。
皮筋知多少
师：既然宝贝们发现了这么多皮筋，那你们知道它有什么作用吗？
李宇涵：“皮筋可以测量身高"。
王鸣予：“皮筋可以测量桌椅″。
李俊熙：“皮筋可以拿来跳″。
夏文洲：“皮筋可以拿来拔河"。
说着说着孩子们都开始抢皮筋准备玩了。
师：“宝贝们都说得太棒了，原来它有这么多作用呢!那请你们先来设计一下，一会该怎么玩，和谁一组，需要哪些辅助工具呢？在绘画本上画下来吧！”
″老师，你看我的口罩上有皮筋"卢颖说。
"老师，我的裤腿上有皮筋"，李宇涵说。
"老师，我的裤腰带也有皮筋"胡艺微说。
“老师，我书包侧面的小袋子里也有皮筋"，程梓桐说。
卢颖、胡艺微、郝语菡在量身高，赫语菡先用脚踩着皮筋的一头、胡艺微在固定皮筋，卢颖在皮筋的头顶处用红笔做个记号。
然后卢颖、胡艺微又给夏文洲测量身高，而这次的标记处比刚才的要短，所以测量出来郝语菡比夏文洲高些。
王鸣予、夏语桐用皮筋测量桌子，凳子
他们觉得皮筋还能测量集体教学活动用的一体机，于是，他和夏语桐用皮筋测量了下一体机。最后显示桌子的标记最长，凳子的标记最短，所以他们知道了桌子的长度最长，凳子最短。
绘画～自主设计
画完孩子们便按自己的想法玩了起来
“还可以用来拔河″，双胞胎姐妹说。
李宇涵说“我们可以用凳子把皮筋框起来跳皮筋"。
于是，他和李俊熙搬来两个凳子，框住皮筋的两头，刚框上，两个凳子像有魔力一样慢慢靠拢了。
李俊熙说"皮筋弹力有点大，一个凳子不行，要加凳子，还加两个凳子"。
接着又加了两个凳子，算是固定了。但李宇涵和李俊熙一跳皮筋，几个凳子缩在一起了。
“可以把皮筋框在桌子腿上啊，”这样就不会缩走了～他们异口同声的说道。
曹欣悦和汪依诺又想到了一个办法直接坐凳子上不就没事啦!
皮筋上面传球：
两个小朋友撑皮筋，球在皮筋中间来回滚动，球不能滚出皮筋外。
汪依诺，卢颖，程梓桐和罗依洋说可以把皮筋缠上漂亮的彩带，一起去跳皮筋舞，还可以玩毛毛虫的游戏。
接着孩子们又把皮筋拿到户外小树林，按照自己设计的游戏玩起来。
问题梳理
“老师，我想用皮筋做一个弹弓，可以去小树林打松果”李俊熙说。
刚才在玩的过程中你们遇到了哪些问题？
那我们应该怎么去解决呢？想一想有没有好的办法？
策略:
孩子
夏文洲、李岚依说用皮筋拔河使不上劲，皮筋弹力太大。
周凌韵、周凌萱用皮筋拔河，但她们说不敢用劲，怕把皮筋拉断了
"老师，我用树枝做弹弓时，把皮筋一缠上，两根树枝就会连在一起，张不开″李俊熙说。
师：“你觉弹弓是什么形状的，它像什么″？
"老师，我知道了，弹弓有点像树杈，我这就去找根粗粗的树杈，那样做的弹弓一定很结实″李俊熙开心的说。
教师的思考：
通过这次跳皮筋活动，看到宝贝们能与同伴分工合作，遇到困难能一起讨论，想办法解决；与同伴发生冲突时，能自已协商解决。孩子们从最初的感知皮筋的弹力到合作探索跳皮筋，发现问题后去解决问题。孩子们的观察能力，分析能力，以及与同伴合作解决问题的能力有了提升。
教师的感悟：
跳皮筋是一项民间传统的游戏活动。经常参加跳皮筋活动，不但能提高跳跃能力，同时也能发展身体的协调性和灵活性。是一项对小朋友们身心健康有意义的游戏活动。