聚焦课标新视角，构建课堂新样态——临沂市小学英语“从课标到课堂”教学成果展示研讨会活动纪实

为进一步理解《义务教育英语课程标准（2022版）》的理念，深化素养导向的小学英语课程教学改革，充分挖掘小学英语课程育人功能，强化单元整体设计、细化单课活动设计、优化单课有效实施。我们有幸参加了5月30日至31日在沂水县开展全市小学英语"从课标到课堂"教学成果展示研讨活动。两天的活动安排的满满当当，对于我们青年教师来说真的受益匪浅。

各位优秀教师执教的课堂非常精彩！其中于合美老师执教的四年级My clothes这一堂课，以整理收纳为单元主题，涉及人与自然范畴，通过课前小律动活跃课堂气氛，学生们参与度较高，并且及时呈现本课时的教学目标，为本课明确了教学方向。时时采用自然拼读教授新知词汇等等。一方面本课时将英语教学与劳动教育相结合，实现了跨学科教学，综合考虑“教学内容”和“学科育人”两方面因素。另一方面强调综合实践，采用BOPPS教学模式，让学生们进行参与式体验，在游戏中通过观察图片获取信息，并充分预测语篇信息。

北京师范大学外国语言文学学院程晓堂教授做了报告《如何在小学英语教学中践行课堂标准新理念》，我们深深地认识到课标强调了培养学生的综合语言运用能力。这意味着我们不仅要关注学生的语言知识的掌握，更要注重培养他们在实际情境中运用英语进行有效交流的能力。

在教学中，要更加注重创设真实的语言环境，让学生有更多机会进行实际的语言交流。尝试采用多种教学方法和手段，如游戏、歌曲、故事等，使英语学习变得更加轻松、愉快。

课标对教师的专业发展提出了要求。我们需要不断提升专业素养，不断学习新的教学理念和方法，以更好地适应教育教学的发展需求。