露月无光天微凉,苏立教师求知忙，
思维碰撞激兴趣,未来教育新花样。
2024年5月27日下午，我校在苏立小学五1班教室进行教研活动。
下午的培训由来自苏立小学莫柳燕老师为我们带来精彩专题讲座 -《落实新课标理念，走向深度学习的教学设计》
接着，莫老师以理论与案例相结合的方式展开讲座，她从“新课程标准重点”、“深度学习解析”和“分享教研收获”三大板块出发，结合具体的教学内容，用通俗易懂的语言为老师们做了细致而有深度的解读，让我们在校本研修的道路上有了明确的思路和方向。
同时，还对新课程的内容的变化做了具体分析，明确了修改的目的和意义。
莫老师通过讲解“深度学习的含义”并结合“用乘法解决问题”的案例，让我们更好的理解了小学数学中的核心问题，着重分析了在解决问题的过程中如何培养学生的思维能力。
最后，莫老师建议我们教师要注重培养学生表征能力要循序渐进，有计划地帮助学生经历表征方式由具体到抽象的数学化过程，发展数学表征能力和水平。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。数学课程的教学一直以来都让无数数学教师为之奋斗不止、钻研不停……
学无止境，老师们都在认真听讲、做笔记。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大家一起即时实操训练——《倍的认识》教学设计。随后，通过讨论教学思维产生了碰撞，同时大家分享了各自的教研理念。
学习这趟列车没有终点站。我们将自己所学到的、所知道的、所获得的打包装进行囊，一起回到各自的讲台，像种子般生根、发芽、开花、结果，将小学数学教育推向更美好的明天！