“鸟”是动物世界中的一个大的家族。在我们身边，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的叫声。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
大四班的窗外，几颗大树，每天早上总有一群小鸟在上面叽叽喳喳的唱歌。小朋友们总是很好奇。这是什么鸟在叫呢？带着这样的疑问。我们共同走进了鸟的世界。和孩子一起认识常见的小鸟。
stem故事:
思思拿着制作好的海报去公告栏张贴的时候，发现一只小鸟在垃圾桶里找食物，她很疑惑。老师说：“初春时节，小鸟不容易找到食物，才会翻垃圾桶。
思思心里想：我们是否可以做一个喂食器挂在树上，来给小鸟提供食物呢？
每年的4月1日是“国际爱鸟日”，许多国家和地区开展“爱鸟节”“爱鸟周”“爱鸟月”等活动，让更多的人了解鸟、爱护鸟。大四班的小朋友们也举办了一场爱鸟宣传活动。小朋友们对周围活跃的鸟很感兴趣。想为他们提供充足的食物。
Stem工作坊
课程总目标:
S（科学）：乐于探究小鸟喂食器，知道常见的喂食器及特征，培养幼儿合作的意识和动手制作的能力，体验到科学技术的创新为人类与社会发展带来的诸多方便
T（技术）：了解喂食器，熟悉和体验造喂食器的过程。知道制造喂食器需要丰富的材料。
E（工程）：对小组制作的喂食器从站立点、挂绳、围栏、底座等结构提出改进设计方案。
M（数学）：能运用已有的知识和经验，与同伴合作制作小鸟喂食器，反思自己的制作过程，提出改进方法。积极参与收集和讨论，愿意与同伴分享，并对与喂食器有关的信息有一定的认知。
我的任务:
为小鸟设计一个喂食器。
要求:
结构完整，至少含有悬挂绳、围栏、底座和小鸟站立点。可以储存食物。牢固、不易破损。
活动一设计小鸟喂食器
活动目标:
1、在老师的帮助下了解喂食器的结构体系特点。
2、能运用绘画进行“喂食器”的设计，绘制喂食器初稿。
3、在老师的引导下愿意和同伴分享，交流自己设计的“喂食器”
我的计划:
和小伙伴分工合作完成任务。想想你需要哪些材料和工具？
我的实践:
什么是喂食器呢？常见的种类有哪些？分别是什么样子的？
我的设计
活动二:制作小鸟喂食器
我的制作
活动目标:
1、能大胆猜想，积极参与“喂食器”的制作。
2、在教师的引导下能调动已有经验进行“喂食器”的制作。
3、能总结成功与失败的经验，归纳出有效的方法。
再次制作
成品展示
活动三:与小鸟共家园
活动目标:
1、通过对鸟的外形与习性的了解，知道鸟和人类的关系。
2.感受鸟儿与人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
3.讨论保护小鸟的各种办法，提高爱护鸟类的环保意识。
通过《小鸟喂食器》这个项目，我深刻感受到孩子们对大自然的热爱和对美工创作的热情。在教学过程中，我注重引导学生观察小鸟的生活环境，鼓励他们发挥想象力，创作出各具特色的“小鸟家园”。然而，也发现部分幼儿在表现细节上还存在不足。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。