开展公开课活动，是为教师提供相互学习、相互交流的机会，也是提高教学质量的一种重要手段。为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，我校二年级数学教师开启2023-2024学年第一学期组内公开课。
薛老师的《认识时间》把学生的认识时间建立在与学生息息相关的生活经验上，感悟珍惜时间，合理安排时间。如：通过出示高铁票上的时间，让学生拨一拨、看一看、说一说等形式，充分调动学生多种感官参与学习，同时也渗透了中国速度，激发学生民族自豪感
张老师在《9的乘法口诀》上课之初，先播放一段动画片《西游记》让学生观看。歌词中“八十一难拦路”“七十二变制敌”等内容，不仅是儿童熟知的故事情节，还是9的乘法口诀中的得数。这些数据信息以视频音影的形式呈现，很自然地与儿童原有认知经验对接，又能为乘法口诀的学习提供强有力的铺垫。同时，温馨、友好的学习气氛，拉近了师生关系，让孩子怀揣愉悦的心情走进课堂。
滕老师引导学生运用了想像、类比、探索、归纳等数学思想方法，发现包含在九的乘法口诀表中的数字规律，这是难能可贵的。克服了过去传统教学中机械背口诀，反复操练的弊端，充分体现了新课程标准中突出强调的为了学生发展的数学教学目标。
陈老师的《排列组合》课中每位小组成员把自己在完成小研究时的收获、疑问说出来；其次，讨论探究怎样才能做到不重复不遗漏？然后，小组内整合各人的想法；最后进行分工，准备将小组的思考成果向全班介绍。学生以合作的方式学习，在讨论交流中，学会了分享、沟通、互助、探究，同时团队意识、协作精神得到了培养。
杨老师的《简单组合》课通过组织学生参与“连一连，写一写，画一画”等教学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。
叶老师在《观察物体》中，由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。通过让学生观察、想象，发表自己的见解，并能说出从某个方位看到的物体的形状。认识物体的前面、后面和左右面是观察物体的前提。利用游戏，提高了学生的兴趣，让学生学在其中，乐在其中。
在每一次课后，各位老师都积极参与讨论与评议，还谈了如何上一堂好课，使每位老师更明确了好课的标准，对于提高我们的课堂教学水平起到了积极推动作用。向课堂要成效是“双减”的有效途径，让我们一起努力吧！