观察时间：2024年5月26日
观察对象：尹子墨、米粒
我们的活动名称为“制作运动小人”。
在活动中和幼儿一起了解生活中常见的运动，感知运动姿态的多种多样。
当老师提问女孩“你最喜欢什么运动项目”时，会用身体动作、语言表现自己喜欢的运动项目。
在自主区域游戏时，墨墨和米粒选择了美工区，并用太空泥制作自己喜欢运动小人。
行为分析
墨墨:墨墨将太空泥搓两个圆，并按压将两个圆粘贴在一起，当做小孩的头和身体，用太空泥制作了两条一般长度的长条，并且拧成了麻花状粘在了卡纸上当作跳绳，直观的表现出正在运动。
米粒:米粒拿了蓝色的橡皮泥搓圆并按压平粘贴在卡纸上当作游泳池，用黄色的太空泥制作了一个双耳奖杯，粘贴在卡纸的上角部位，用粉色的太空泥制作了正在仰泳的小人的身体和头部。
墨墨:用橡皮泥搓成了团状，通过按压制作了小人的衣服小裙子，并压入裙褶作以修饰，搓以两根等长的小圆柱状条 作为小人物的腿，用两个等大的小黑橡皮泥点作眼睛，粘上鼻子并制作了微笑的嘴巴，绿色的橡皮泥按压成片，粘在了卡纸上当做草地。
米粒:用剪刀截取两段相同长度的扭扭棒，利用扭扭棒的可变性，制作出游泳运动中小人弯曲胳膊和腿部，如第一个小人的制作过程，同样做出其他两个身穿浅蓝色、紫色泳衣的小人，动作不同，神态各异!
墨墨:以左边草坪同样的方式，通过按压橡皮泥制作出来右边的草坪，接着将浅蓝色的橡皮泥 按压且制作出褶皱，当做蓝天云彩 ，又将黑色橡皮泥搓成小团按压 制作两个小人的鞋子，又将其他浅色橡皮泥分别粘在鞋子上当做装饰，完成作品
米粒:三个不同动作的小人制作完成后，并排游泳，然后又将浅色橡皮泥搓揉成条状，当做游泳池终点线，以黄色橡皮泥按压成片作岸边装饰物，随后以高中低三个柱状物体作领奖台，摆放在奖杯前面，并用笔在领奖台上标记123。
游戏解读
结合《儿童发展观察评估指引》，通过观察幼儿的游戏行为，我认为可以从以下几点来分析解读幼儿游戏。
艺术领域：
发展关切点:艺术感受与欣赏的能力
典型表现:艺术欣赏时更细致的关注作品的艺术元素，并用表情、动作、语言等方式表达自己的理解、想象与感受，能说明自己喜欢的理由。
行为事例:教师和幼儿在欣赏运动动作图片时，米粒能说出自己喜欢运动的原因；墨墨能用动作表现自己喜欢的运动。
结合以上行为我认为墨墨和米粒处于该关切点的台阶五。
发展关切点：艺术表现与创造兴趣
典型表现：幼儿为达到自己想要的艺术效果，不断地探索各种艺术的工具材料以及不同形式要素的表现力。
行为示例：米粒利用太空泥制作小人的身体， 用扭扭棒制作四肢，还用太空泥制作奖杯、领奖台、泳池、终点等并合理融合在一起，体现出了米粒在空间及环境运用的极强的想象力，用简单的动作，简约的环境将一幅运动图展现的丰富多彩，为达到自己想要的艺术效果探索不同艺术工具。
结合以上行为，我认为米粒处于该关切点的台阶五。
发展关切点：艺术表现与创造能力
典型表现：能探索将媒介材料和艺术元素相结合，以更好地表现自己的所思所想所感。
行为示例：米粒和墨墨能自主、熟练地探索太空泥、扭扭棒和笔等媒介材料相结合来更好地表现自己的所思所想所感的运动。
运动小人基本构造完成后，使用橡皮泥制作草坪、天空、游泳池、奖杯、颁奖台等，充分显示了自己具有丰富的创造能力。
结合以上行为，我认为墨墨和米粒处于该关切点的台阶五。
健康领域：
发展关切点：精细动作
典型表现：可以协调双手和手指去完成复杂、难度较高、多步骤的活动。
行为示例：米粒在截剪四肢、粘贴太空泥的过程中，可以灵活的调整手部小肌肉动作，锻炼了自己的手眼协调能力，精准连贯的完成编织任务。
结合以上行为，我认为米粒处于该关切点的台阶五。
编辑:张宁
初审:王训燕
终审:马晓岚 韩晓琳